高三生物第一轮复习计划
山河一中都业华
一、指导思想：
以教材、教学大纲、13年考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标：
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。

三、教学措施
1．加强基础知识的教学
按照教学大纲的要求，理解教材的内在联系，形成系统的学科综合基础知识。

在教学过程中坚持以课时单点基础知识和课时知识结构为中心，努力把必修教材相关的前后知识联系在一起，把初中教材、选修本教材及必要的大学教材的相关知识适当联系，把生产、生活、科研及相关理化知识联系在一起，从而形成系统的三大知识板块. 选择有助于学生形成感知表象的教学手段（如实物、音像、图表、模型、动画等），努力创设以教材为媒体，师生互助的复习教学过程，把知识、知识结构和知识结构的扩展应用，认真落实到位。

尽可能预先设计学生的学习形式、过程、时间，设计教师评价、总结、概括、深化、扩展的陈述。

2．加强对学生实验技能的培养
新的高考方案对实验提出了更高的要求，复习过程中，应尽量把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学，做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合；动作技能和笔头描述技能的训练相结合。

在实验复习教学中，教师应简洁准确地指出影响实验教学效果的关键所在，对某些较难的实验步骤，应耐心讲解，让学生适当练习，适当归纳某些步骤；教师要因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。

另一
方面还应当教会学生观察。

观察实验过程、结果，探索实验原理，教师应适当地总结；同时注意拓宽实验课的教学内容，让学生在生产、生活中学习运用实验中所学的知识。

当然，最重要的一点是：要让学生用笔把实验的技能要求，甚至是实验设计表达出来。

3、精心设计习题与讲评。

复习课教学应有针对性地设计练习题
（1）针对课时重难点知识及知识综合，设计必要的知识再现题、变式训练题和以往高考题，促使学生掌握章节的重难点所在，完成知识和技能的掌握。

（2）针对课时知识结构，设计题组。

使学生通过知识的内在联系，全面系统地总结课时教材的知识结构，培养学生的思维能力及运用知识解决问题的能力。

（3）在练习课讲评的过程中，首先要说明解题的基本思路、方法（一般解题法和特殊解题法）及程序步骤；其次分析学生误差的原因，以及克服误差的对策；第三是讲清题目涉及的知识，并扩展形成知识间的联系；最后是针对学生错误较多的习题进行重复变式训练。

（4）针对近年高考有趋向讲究文字叙述复杂性的趋势，有针对性地选择文字叙述复杂的训练题，强化学生答题技巧。

（5）认真选择较好的复习参考书，尽可能找到学生掌握知识和能力的捷径。

4、指导学法，提高复习的有效性
一轮复习知识复盖面广、内容多，如果不教会学生一定的方法，学生就会整天忙乱不堪、效率低下。

比较行之有效的办法是“两个本子”，一是课堂笔记本，用来做好每节课的记录，并及时对相关知识块进行整理，提高记忆的效果；二是错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。

这样可以确保一轮复习的有序性和高效性，让学生学会复习的方法。

四、教学进度
时间内容
暑假补课：必修一第5章细胞的能量供应和利用第6章细胞的生命历程
2013年9月份：必修二遗传与进化
第1章遗传因子的发现
第2章基因和染色体的关系
第3章基因的本质
10月份：第4章基因的表达
第5章基因突变及其他变异
第6章从杂交育种到基因工程
第7章现代生物进化理论
11月份：必修三稳态与环境
第1章人体的内环境与稳态
第2章动物和人体生命活动的调节
第3章植物生命活动的调节
12月份: 第4章种群和群落
第5章生态系统及其稳定性
2014年1月份：选修三现代生物科技专题。