二、招生对象 1.招生对象：高中毕业生 2.学制：三年
三、基本要求
1、能力要求 1)具有自我发展与管理能力； 2)具有社会交往与合作能力； 3)具有数学应用能力； 4)具有外语应用能力； 5)具有计算机技术应用能力； 6)具有较好的语言、文字表达能力和创新能力 2、素质要求 1）具备良好的思想品德素质； 2）具备良好的职业素质； 3）具备良好的身心素质； 4）具有良好的人文素质。 3、知识结构要求
能在供热通风与空调工程施工和相关设备 运行与维护、设备安装，识读和绘制专业工程 施工图、施工质量检查评定和施工安全检查、 编制工程造价和单位工程施工组织设计等方面 工作的工程技术人才。
3.人才培养规格
本专业的学生主要学习流体力学、热工基础、电工 电子、信息技术、建筑工程法律法规知识、仪表原 理构造和选用安装、采暖和集中供热管网系统、通 风空调和空调用制冷系统、建筑给排水系统、建筑 电气系统的工作原理、组成构造、工艺布置知识， 并具备有关设计计算与施工图设计方面较宽广的工 程技术基础和一定的专业知识。
一、设置《供热通风与空调工程技术》专业的必要性
1、人才需求分析 随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不 断地提高，对室内环境舒适性的要求日益增强，创 造一个舒适的学习、工作、生活环境就需要集中供 热系统、中央空调系统、给水与排水系统和电气设 备系统来实现和完成。
二、设置《供热通风与空调工程技术》专业的可行性 供热通风与空调工程技术专业将是我院制冷技术学
合作的“2+1”人才培养模式，深化课程体系 与教学改革，优化专业结构，凝练专业特色， 打造专业品牌，创建优秀专业教学团队，整体 提升专业发展水平和专业服务能力。第二实训 楼即将动工建设，通过扩建和新建实训场所， 培养与岗位对接的高技能人才，全面提高人才 培养质量，为国家经济发展方式转变和现代产 业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人
才支撑。
2、人才培养目标
以商用空调系统设计施工和运行维 护为主要专业面向，兼顾制冷设备维修 和 冰箱空调制造专业面向，培养制冷与 空调行业生产第一线需要的高等技术应 用性专门人才。
3、建设总体思路
坚持改革创新，走内涵发展道路，以提高校企合 作办学质量为重点，以建筑行业为依托和支撑，全面 推行开放办学，着力进行教学体系、课程体系、特色 教材、真实工程的校内“生产性”实训环境及高素质 师资队伍建设，努力把专业建设成为在人才培养模式、 课程体系、师资队伍、实训环境建设等方面发挥示范 作用的省内有一定影响的特色专业，全面提高人才培 养质量和办学水平，提高服务区域经济社会发展的能 力，为建筑业输送大批优秀高端技能型专门人才，并 通过对口支援，师资培训、资源共享等途径有效带动 同类及相关专业发展。为河南省的建筑业及相关行业、 企业的发展提供技术和人才支持。
知识结构要求.doc
四、职业岗位分析及人才规格
1.专业方向
掌握供热通风与空调工程技术的基础理论知识、 基本原理和基本技能，具有从事供热通风与空调工 程的施工和相关设备运行与维护、工程施工与设备 安装，组织本专业工程施工和编制工程造价和单位 工程施工组织设计等岗位所需的基本技能。
2.职业岗位目标
专业师资与设备（制冷学院）2016 术》专业人才培养计划
专业代码：
一、培养目标 二、招生对象 三、基本要求 四、职业岗位分析及人才规格 五、教学计划 六、 主要课程开设情况
一、培养目标
本专业培养适应国民经济领域建设需要、具备制冷与 空调专业知识，从事制冷与空调的安装、运行、管理和营 销等各方面工作的德、智、体、美全面发展的高技能应用 型技术人才。专业培养目标按分阶段培养的原则进行，阶 段培养分为两个阶段：第一学年为文化素质教育阶段，达 到拓宽学生文化基础的培养目标。第二学年为创新立业教 育阶段，通过本专业主干专业课的学习和相应的实训、实 习及毕业设计等实践教学环节的实施，达到“技术岗位型 ”的高级应用性人才，为学生就业创造优势。两阶段培养 目标力求突出高等职业教育“强化基础注重实用”的特色 ，分期分步实现本专业要求的知识、技能、能力和素质培 养目标。
3．专业教学紧密联系社会实践，产教结合服务社会 在开展与企业合作教育过程中，利用专业教师的技
术专长为区域内企业和社会提供优质的技术支持和 技能培训服务。
制冷技术学院每年为环保部培训良好操作制冷剂回 收培训，现已培训学员600余人。支持了国家环保 事业的发展，又为社会培养了制冷剂回收人才。 同时学院还承担了200余名农民工和残疾人劳动力 转移培训任务，达到资源共享，服务企业、服务社 会、服务职业教育的目的
院主干专业之一，开办此专业，依靠号称中国冷谷的 民权众多制冷企业，将为教学、实训提供强大的制冷 行业技术支持！目前一个投资210万的国家标准实验 室也已完成招标正在建设中。再加上学校多年筹建的 众多制冷实验设备，为开办此专业提供了丰富的硬件 准备！再加上民权职教中心的多年探索和教学改革实 践，供热通风与空调工程技术专业逐步形成了浓厚的 专业文化和专业建设理念和办学特色。 具体已形成以下办学模式：
1．初步建立了工学结合的“2+1”人才培养模 式 相关制冷专业已先走出校门到制冷企业，实 行开放式办学，构建了工学结合“2+1”校企 合作人才培养模式：即在校内完成两年的专 业理论学习，最后一年到企业顶岗实习。充 分利用企业的教育资源，建立校企双方共赢 的机制。
2．建立了校内外实训基地，工学结合基础较好 校内建有3个制冷实训室，实训项目贴近 生产工艺，实验实训开出率达到95%。 实践教学学时占总学时的49.2%。并与8 家企业建立校外实习基地，为生产性实 训和毕业顶岗实习提供了可靠的保障。
4．开办此专业可带动相关专业 的发展
开办供热通风与空调工程技术 专业可带动制冷技术学院现有土建 专业，智能楼宇专业、电气技术应 用专业，制冷设备应用与维修等专 业的发展。
三、建设目标与总体思路
1、专业建设目标 2、人才培养目标 3、建设总体思路
1、专业建设目标 开设此专业后将继续完善工学结合、校企