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篇一：小学小学一训三风
新村小学一训三风
校训：勤朴立美
所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。

“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。

对学校、对教师、对学生而言，整洁
的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？
“立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方。

”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。

传承文明的校园，
需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。

以美启真，以美
育人。

校风：和谐博学
“和谐”在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才
能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。

意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，
学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以
礼。

”“博学”乃华夏古今治学之基础。

伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精
深”。

教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

教风：敬业善导
敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到
这件事上，一点不旁骛，专心致志。

教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，
瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。

”意为循循善诱，谆谆教导。

教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。

善导是教书育人的方法，也是
教师与学生沟通的桥梁。

作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓“身教重于言传”。

《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生
的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。

“教师当然须教，而尤宜致力于导。

”因而施教之道，贵在善导。

教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受
用。

学风：明志合作
明志：本义为明确志向。

作为学风，意在勉励学生高瞻远
瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。

有了“志向”，就有明确的奋斗目标，就有不竭的前进动力和无穷的力量。

孔子曾说“三军
可夺帅也，匹夫不可夺志也”。

合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相
协作，以达到某个共同的目标。

《学记》中就指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。

合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。

学。