1《社戏》公开课优秀教案
（第一课时）
一、导入（2分）
像美酒，将我们的往事珍藏，愈酿愈香。
凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。
《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中的一块净土——平桥村。
《社戏》是鲁迅用第一人称写的短篇小说，收在《呐喊》里。
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
三要素：人物、情节、环境。
小说的情节结构：开端、发展、高潮、结局。
二、初读感知（6分）
xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú jiù jí
归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水桕树楫
Chán yùn zǎo xiàng piāo miǎo duó cuō lǔ zhào
潺蕴藻旺相漂渺踱来踱去撮橹棹着
1．本文的线索是看社戏。
围绕这个线索课文写了随母归省、钓虾放牛
戏前波折、夏夜行船。
（仿照“夏夜行船”四字短语概括。
）
③④⑤⑥详写；①②⑦略写。
2.写看戏前的三次波折。
请你找出来，
①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。
.
三、精读感悟（12分）
3.写看戏前的三次转机: ①八叔的船回来了；；
②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。
.
作者在“看戏”这部分写得起伏有致。
这样写的好处是为看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜 .
4.本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。
景物描写：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了一幅水乡月夜图。
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
但我却还以为船慢。
”运用比喻的修辞手法，以动写静，表现了“我”去看社戏时急切、激动的心情。
人物描写：“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
”运“点”“磕”“退后”“上前”这些动作描写表现小伙伴驾船熟练敏捷、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快心情。
“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。
’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。
’”通过动作、语言描写，表现他善良淳朴、憨厚无私。
“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。
’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。
’”通过对阿发的动作、语言的描写，表现了他的善良淳朴、憨厚无私。
5.请你概括“我”看戏前后过程中的心情变化。
看戏前：盼望→难过、沮丧→欢喜→急切、激动。
. 看戏中：高兴、→失望 . 看戏后：轻松愉快 .
第二课时
一、导入新课（2分）
本文的中心情节是“我们”到赵庄看社戏 .是按照时间顺序写的。
这节课让我们一起分析《社戏》中的人物形象，品味童真童趣，体会作者的情感。
二、剖析文本 ( 20 分 )
1．在这篇小说中贯穿始终的人物是“我” .谁是本文的主要人物？
（双喜）
2．结合双喜的言行分析其性格特点。
(1)当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现双喜聪明。
(2)当外祖母担心都是孩子时，双喜大声打包票——
表现双喜反应灵敏，考虑周到，办事果断。
.
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——
表现双喜聪明细心
(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见—表现双喜考虑事情周到；
双喜以为再多偷，阿发的娘知道是要哭骂的——表现双喜考虑周到；
吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策——
表现双喜头脑精明。
(5)双喜送“我”回到家，“都回来了！那里会错。
我原说过写包票的！”
表现双喜做事有始有终。
双喜回答六一公公的问话—表现双喜反应灵敏。
小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑
周到、办事果断的“好孩子头”。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”
表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实。
‘请客？——这是应该的。
’”
“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
“豆可中吃呢？”—表现六一公公淳朴、好客。
“我的豆种是粒粒挑选过的。
”
——表现六一公公好强。
六一公公送豆给母亲和“我”吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
阿发和桂生在偷豆中表现出了哪些性格特点？
阿发憨厚、无私。
桂生机灵、勤快。
三、品味语言（8分）
总之，是完了。
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
“是”加重语气，三个“了”表达了“我”无可奈何的心情。
想象听到锣鼓声，更加突出“我”对看社戏的渴望心情。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
“轻松”“舒展”与上文的沮丧、失望形成鲜明对比，从而突出了“我”欢喜轻快的心情。
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
“支撑”写出了“我”的困倦，“仍然看”，反映了“我”既觉得无趣，又不甘心回去的心理。
“我”看社戏的季节是（春末夏初）
品评“偷豆”一节，感受小伙伴们的天真纯朴。
“偷”中凝结着小伙伴们诚恳待客的热情。
“偷”中跳动着小伙伴们纯洁无私的心；“偷”中反映着小伙伴们周到细致天真纯朴的天性。
“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话怎样理解？（自主探究）（难点）
答：作者怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村的朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。
“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的追求。
四、小练笔（10分）（作业）
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。
返航途中，再写夜景有什么作用？
答：呼应前文，表现“我”对社戏欲罢不舍之情。
我喜欢文中的__________________（人物），
因为_________________（评价其性格、品质），
比如______________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。