等错误观念的影响。
五、学习适应问题的诊断与对策：
学习适应性主要表现在以下几个大的方面： （1）学习态度是否端正； （2）有无积极的学习热情； （3）学习的计划性；
（4）课堂听讲的方法；
（5）阅读和记笔记的方法； （6）记忆和思考的策略； （7）应试的方法和策略； （8）学习环境的影响；
放弃冷漠 ,学会感激;
放弃玩世不恭,相信还有真情; 放弃抱怨,学会感恩.
主题班会：
一、在学习上：
最近班级整体状况
整体已形成良好的学风。
晚自习纪律很好，但晚自习前仍然不能很
快进入状态，个别人讲话（或讨论问题） 上课已没有人瞎闹了；各任课老师反映很 好！！！ 作业能认真完成，少数同学改变很多，但 仍然有个别同学有抄袭现象。
成绩直线下降，几次还在上课时看漫画、电 脑游戏之类的书，被任课教师抓住，利用空档 时间，就进游戏房，被家长抓住好几次。
镜头之三：
某学生，母亲在私人工厂做工，父亲收入也不 稳定。据他父亲讲，家里的收入都花在儿子读 书上了，可这位学生用钱大手大脚，衣服、鞋 子要穿名牌，理发要到最好的美发店去，精力 不花在学习上，全用在于穿着打扮上。别人有 手机，有 CD 机，他都吵着向父母要，并以不读 书相威胁。
问题（一） 学习困难的合理归因与对策
一、影响学习成绩的主要因素：
1、智力因素对学习成绩的影响。
2、非智力因素对学习成绩的影响。 （1）学习动机 （2）学习兴趣 （3）情绪情感状态 （4）意志品质
( 5) 学习信心
二、学习技能障碍的诊断与对策：
学业不良的学生群体中，学习技能方面存在
二、纪律上
整体已形成良好的班风，但当老师不在时，有
人讲话，这时纪律由大家自己管理，每一位同 学都有管理权，主要由值日班长、盛廷俊、孙 萌管理，如不好则此三人都不称职。 玩文曲星：王强、李巍、马丽军、王成等
三、值日卫生
值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前有
部分值日生不到位，大家保洁工作不够好， 有乱扔现象…… 值日不认真的有：刘丽、王梦颖（清理纸篓 一周） 宿舍值日整体比较好，特别是2411、2413、 2414、2301； 比较差：男生2302黄厚峰、女生7304。
如果爱要等价交换，那我们能给 父母的是什么？那时候抱怨又算什么 呢？……我们应该忏悔，忏悔那些伤 害过父母的言语；忏悔那些惹父母生 气的行为；忏悔那些抱怨父母的荒谬 想法。 对他们说声：“谢谢。”
感激老师
学生畅所欲言老师点滴关爱
请听同学的朗颂
(请学生真心地对老师说一句话)
感谢朋友
小组唱:周华健<<朋友>>
主题班会：
镜头之一：
值日生刚做完值日，不多久，教室的畚箕 旁就有了好几个纸团、饮料瓶、肉串的竹签， 一些同学的脚边也有垃圾扔在那儿。
再过几分钟就要来检查卫生了，但班里没 人关心。
镜头之二：
某学生，父母双双入岗。为了他能顺利通过 中考，家里花了一大笔钱让他补习。但是，他 好几次到网吧上网，或在外闲逛，骗父母说找 老师补习，骗老师说训累了在家复习。
障碍的现象比较普遍，主要表现为以下几个 方面： （1）课堂听讲的能力比较差； （2）语言表达能力欠缺； （3）阅读技能障碍； （4）书面语言表Байду номын сангаас能力较差。
改进记忆策略的方法：
（1）加深对记忆内容的理解；
（2）多感官协同记忆； （3）尝试回忆； （4）过度学习； （5）运用记忆策略。
感谢所有
让我们学会感激:
一起朗读
我们感激，感激日，感激月， 感激雨的温柔、雪的苍茫。 我们感激，感激山，感激海， 感激树木的葱茏、花草的芬芳。 我们的感激使我们宽厚，使我善 良，使我幸福，使我珍惜分分秒 秒的如水时光……
结束语:
我们需要心存感激， 因为只有心存感激，你才 会知道付出比得到更珍贵， 你才可能拥有宽阔的胸怀， 强烈的责任心。
1、常见的不良学习方法有以下几种：
（1）学习缺乏计划性 （2）一心二用的不良习惯 （3）马虎应付的学习方法 （4）忽视基础，偏重钻难题
（1）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度；
2、造成学习方法不当的主要原因：
（2）意志力薄弱、缺乏进取精神；
（3）学习压力过重；
（4）学生受社会上“学习无用”、“及时享乐”
难道不是吗？
最应该感谢的人是谁？ ——父母。是父母给予了我们血 肉之躯。
感激父母
(同学谈谈感动自己的事例)
可是我们忽略了最重要的一点：
因为父母，我们而存在；因为父 母，我们而茁壮；因为父母，我们而 幸福。我们从呱呱落地的婴儿到有独 立思想的个体，这是一个成长的过程， 也是父爱母爱的见证。
春晖寸草，怎能言报！
（1）家庭环境状况不良的表现：
三、学习环境不良的诊断与对策：
（2）学校环境不良的表现：
师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习 气氛差、缺乏组织纪律性； （3）社会环境不良的表现： 社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极 的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。

四、学习方法不当的诊断与对策：
问题（二）
科学运用学习策略 努力提高学习绩效
1、学习目标设置策略
一个故事的启示
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。 人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无 奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这 时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎 靡不振﹖还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬 起来﹖英国作家萨克雷说：“生活就是一面 镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感 恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的 逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是 一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与 希望。
镜头之四：
某学生，放学不直接回家，也不 给父母、老师打电话，害得父母、老师 拼命地找 ……
镜头五：
某学生习惯于丢三落四，用品 凌乱。每天不是忘了胸卡就是忘带 作业，就让组长、值日班长干着急。
看了这些镜头,你有什么感受?
你觉得幸福是什么?
幸福是什么？ 就是有一颗感恩 的心、一个健康的身 体、一份安定的工作、 还有一个爱你的人,一 群合得来的朋友。