我会打招呼活动目标1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为。

2.愿意与主人打招呼，能大胆地说“早上好”、“再见”等礼貌用语。

活动准备1．幼儿用书、教学挂图《我会打招呼》。

2．兔子胸饰、羊胸饰、大公鸡胸饰。

活动过程1.教师出示教学挂图《我会打招呼》，引导幼儿观察画面，大胆打招呼。

A．教师出示第一幅图，提问：这是谁？在干什么？B．幼儿看图，自由表达自己的想法。

C．教师引导幼儿说出打招呼的语句：妈妈，早上好。

（先个别练习，再集体练习）D．教师出示第二、三幅图，提问：小兔吃完早餐，兔妈妈牵着小兔来到什么地方？看见了谁？它会说什么？E．幼儿自由观察画面，大胆想象小兔说的话。

F．教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿说：羊医生，早上好。

公鸡老师，早上好。

G．教师出示第四幅图，提问：兔妈妈要上班了，小兔高兴吗？它会和妈妈说什么？H．教师引导幼儿说：妈妈，再见。

I．教师小结：这只小兔真有礼貌，会主动和人打招呼。

你们会打招呼吗？2.师幼共同扮演角色，进一步练习打招呼的语句。

3.鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。

A．幼儿和同伴及老师打招呼。

B．教师小结：你们真能干，会和很多人打招呼，希望你们每天在家和幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。

快乐抱一抱活动目标1．逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。

2．初步学习与同伴在一起游戏。

3．体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

活动准备1.能叫出班上部分小朋友的名字。

2.幼儿已学过歌曲《碰一碰》。

3.幼儿用书《快乐抱一抱》。

活动过程1.体验与教师自由抱一抱的感觉。

幼儿自愿和老师抱一抱，体验拥抱的感觉并会说：好开心。

2.欣赏故事《抱抱小兔》。

教师有感情地讲述故事。

提问：“故事里有谁？这些动物为什么要抱小兔？小兔被别人抱了，心里感觉怎么样？你想和小朋友抱一抱吗？”3.回忆、体验抱一抱的感觉，知道和人拥抱是件快乐的事情。

幼儿根据意愿选择小朋友抱一抱。

4.音乐游戏“抱一抱”。

教师和幼儿一起玩游戏。

教师：和别人拥抱是件快乐的事情。

回家后，你们可以和爸爸妈妈一起看看幼儿用书中的《快乐抱一抱》，并互相抱一抱。

我上幼儿园活动目标：1．知道自己长大了，可以上幼儿园了。

2．喜欢和教师、同伴一起游戏，体验幼儿园生活的快乐。

3．愿意开开心心上幼儿园。

活动准备:1.在活动室里创设温馨的、相对独立的区角，如娃娃家、图书角、各种插塑区。

2.幼儿已学会歌曲《我上幼儿园》。

3.幼儿用书《我上幼儿园》。

活动过程：1.创设温馨区角，引导幼儿快乐的游戏。

幼儿按自己的意愿选择区角游戏，感受游戏的快乐。

教师巡视指导，并适当保存幼儿活动时的作品。

2.通过说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。

教师和幼儿一起参观小朋友的作品，教师：你们刚才玩了什么？开心吗？你是怎么玩的？幼儿园还有好多好玩的玩具，你还想玩什么？教师总结：小朋友玩得都很开心，如果你们天天坚持上幼儿园，还有很多玩具等着你们来玩呢！3.歌表演“我上幼儿园”。

4.集体看幼儿用书《我上幼儿园》、《快乐的一天》。

（1）幼儿自主看《快乐的一天》，教师引导有困难的幼儿用手指指着图书画面看书。

（2）幼儿看完后，教师完整的讲述画面《快乐的一天》。

（3）教师：幼儿园像我家，老师像妈妈。

让幼儿回家后和妈妈一起把你自己想说的话、妈妈想说的话记录在《我在幼儿园》上，回幼儿园后讲给大家听。

香喷喷的米饭活动目标:1.感受米饭的香、甜、喜欢吃米饭。

2.乐意自己用勺吃饭。

活动准备:1、普通电饭煲1只，大米少许，饭勺1只。

2、幼儿的小碗，小勺人手1份。

3、事先准备好烧熟的米饭适量。

活动过程:1、通过“米粒娃娃变魔术”，引起幼儿对白米饭的兴趣。

2、引导幼儿感受米饭的清香。

3、幼儿品尝米饭，感受米饭的清香。

脸上的朋友活动目标1.知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情反映了人的内心情感。

2.学习观察人脸部表情的变化。

3.体验快乐、难过等情感，知道快乐有利于健康。

活动准备:1.教师自制可转动的“笑、哭”表情脸谱一张。

2.人手一面小镜子。

3.幼儿用书。

活动过程：1.师幼一起观看“笑哭”表情脸谱，感知表情的变化。

A．教师分别出示“笑”、“哭”的表情，让幼儿看看娃娃怎么啦？什么事情会让娃娃笑？哭？笑和哭对身体有什么好和不好？B．请幼儿照照镜子，看看笑时脸上五官的变化。

C．教师：我们脸上的眼睛和嘴巴会变，我们高兴时，它就会变成笑的样子，生气难过的时候，会变成哭的样子，笑和哭都是常见的表情。

2.教师请幼儿继续用镜子照照看看，体验表情的作用。

教师引导幼儿观察脸部的变化，知道我们还可以生气、发怒等表情，并请幼儿互相看看，说说。

3.教师叙述几件事，让幼儿体验感受，并摆弄五官。

A．教师讲述情景，幼儿用教师剪好的五官图片在脸谱上摆五官。

B．教师:人的脸上可以有各种各样的表情，我们可以从表情看出别人是高兴还是难过。

高兴时，我们为之高兴，难过时，我们要关心、安慰他。

拉拉手，好朋友活动目标1.学会用“请你和我一起玩”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动，游戏。

2.感受同伴间亲密友好的关系，体验和同伴一起活动的乐趣。

活动准备1.已学会舞蹈《大家来跳舞》。

2.布置好班里区角环境。

3.幼儿用书。

活动过程1.通过边唱边跳《大家来跳舞》，感受朋友在一起玩时的快乐感觉。

A．师幼一起边唱边跳舞，感受和朋友拉拉手，抱一抱的友好感觉。

B．教师：和朋友一起唱歌、跳舞开心吗？你还会和朋友做些什么事？C．幼儿自由讲述。

1．通过邀请朋友一起玩游戏，体验与同伴一起活动的乐趣。

A．教师介绍区角活动。

B．请几名幼儿尝试邀请同伴，教师引导幼儿比较、分析谁有礼貌，一起学学她，并学说“请你和我一起玩”。

C．幼儿每人找到一个朋友，手拉手一起去一个区角活动。

教师注意引导争抢或找不到朋友的幼儿。

D．幼儿活动，教师巡回观察，及时表扬在一起愉快活动的幼儿。

2.分享游戏活动的快乐，进一步感受同伴间亲密的友好关系。

做个好梦活动目标:1、愿意在幼儿园睡午觉。

2、知道长时间哭泣对身体不好，初步学习几种转移不良情绪的办法。

3、知道睡觉时不能蒙脸、吃手指、咬被角等。

活动准备:1、幼儿用书：《做个美梦》。

2、音乐磁带《摇篮曲》、录音机。

活动过程:1、师幼一起看幼儿用书《做个美梦》。

2、引导幼儿说一说自己的入睡习惯。

3、师幼共同讨论在幼儿园愉快入睡的办法。

小手动起来活动目标：1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

2.练习并提高自我服务的能力。

活动准备：1.提供自我服务的材料。

2.幼儿用书。

活动过程：1.教师以猜谜语的形式引出“小手”。

2.幼儿尝试进行简单的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。

A．教师：你的小手会做什么事？B．幼儿自由讲述自己的小手会做的事情活动。

C．幼儿自选一组活动材料，用自己的小手开展活动。

3.集体分享自己的用手做事或玩玩具的经验，愿意做力所能及的事。

A．教师：你们刚才做了什么事情？是用什么做的？B．幼儿自由表达自己刚才做的事情。

C．教师：你们都有双能干的手，会自己穿衣、吃饭、画画。

自己会做的事情自己做，真是能干的好孩子。

D．幼儿在教师的带领下边念儿歌边做动作。

安安全全滑滑梯活动目标:1、了解正确地滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己。

2、在玩滑滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好地游戏。

活动准备:1、事先与大班幼儿联系，让他们配合做好给弟弟妹妹的示范工作。

2、幼儿用书《安安全全滑滑梯》。

活动过程:1、引导幼儿了解滑梯的正确玩法。

2、引导幼儿了解正确的方法玩滑梯的重要性。

3、幼儿自由玩滑梯。

教师提醒幼儿正确的方法玩滑梯。

小图书，我的好朋友活动目标：1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确看图书的方法。

3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

活动准备：1.损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

2.幼儿用书。

活动过程：1.通过小实验了解纸的特性。

A．教师发给幼儿每人一张废纸，幼儿捏一捏、撕一撕后自由表达自己的看法。

B．教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，它就会破了。

2.观察图书，了解图书是用纸做的，懂得撕抢扔会损坏图书。

A．教师引导幼儿讨论：如果我们将书撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？B．幼儿大胆表达自己的想法。

3.学习正确的翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

A．教师出示一本受损的图书：这本小图书怎么会受伤？B．请个别幼儿示范翻书、看书，大家观察、讨论，知道要轻轻拿书、慢慢翻书，如果想看其它小朋友的书，要学会说：“请你借给我看看好吗？”或“我们换换好吗？”4.引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

A．幼儿坐在桌边，拿一本书，自己翻阅。

教师注意观察幼儿看书是否正确，对不正确的及时纠正。

B.教师小结：图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。

层层高活动目标：1.知道人多时上下楼梯不能拥挤。

2.能够排队靠右一个跟着一个上下楼梯。

活动准备：1.在幼儿园某楼道布置小兔的家。

2.请大班幼儿扮演兔姐姐。

3.准备小礼物。

活动过程：1.创设情景，让幼儿尝试上楼梯。

A．教师：今天兔姐姐要过生日，我们一起去为她庆祝生日吧！B．教师和幼儿一起上楼梯，进入布置好的小兔家里。

C．教师让幼儿说说自己是怎么样上楼梯的。

D．小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看楼梯，沿右侧一步一步向上走。

E．兔姐姐和教师一起表扬正确上楼梯的幼儿。

2.创设情景，让幼儿尝试下楼梯。

A．师幼一起讨论下楼梯的办法：手扶栏杆，沿右侧一步一步往下走。

B．教师请一个幼儿先示范，再请一组一组的幼儿下楼梯。

3.再次尝试，巩固上下楼梯的正确方法。

师幼一起上楼为兔姐姐庆祝生日，并请兔姐姐到班里做客。

小椅子，我来帮助你活动目标：1.学习有序地擦椅子的方法，双手轻搬椅子，懂得爱惜小椅子。

2.坚持每天自己搬、擦椅子，形成初步的自我服务的意识活动准备:干净椅子和脏椅子各一张，水盆，抹布各一。

活动过程：1.观察比较干净和脏椅子的不同，引发为脏椅子变身的愿望。

A．引导幼儿观察干净和脏椅子的不同，幼儿观察后自由回答。

B．教师：一张小椅子干净，一张小椅子脏了，脏的小椅子不高兴，我们来帮帮它吧。

2.幼儿学习有序地擦小椅子。

A．教师出示小抹布，请两名幼儿示范擦椅子，大家观看。

B．教师小结两个幼儿擦椅子的情况。

C．教师边念儿歌边示范擦椅子的方法。

D．幼儿分组，和老师一起边念儿歌边擦自己的小椅子。

3.练习有序地双手拿、放小椅子，懂得爱惜小椅子。

4.鼓励幼儿养成坚持每天正确搬椅子、擦椅子的好习惯。

不露小肚皮活动目标：1.学会在整理衣服时将秋衣塞进秋裤里。

2.知道腹部外露会受凉生病。

3.能够在教师的提醒下在便后及起床时整理好衣服。

活动准备：幼儿用书《不露小肚皮》活动过程：1.教师讲述故事《小猴肚子疼》，引导幼儿了解露出小肚皮会受凉。

教师引导幼儿看书，观察图片找出小猴肚子疼的原因。