①能够体现课题组 负责人研究水平的 基本素质——学历、职称、教龄等；
②体现研究水平的一些学术经历——参加 哪些学术团体、活动；
③进行过哪些主要的教育教学研究（包括 课题研究）；
④取得过哪些研究成果（如发表、交流、 获奖的论文、出版的论著等），
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本课题成员的初步分工如下：
１、课题规划、申请和论证（李俊、黄耀文）
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（二）对课题实施和完成条件的论证 “对课题实施和完成条件的论证”包括下 面的内容： 负责人的研究水平、组织能力和时间保证； 参加者的研究水平和时间保证； 配套资金，科研手段； 课题组人员分工。
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1、负责人的研究水平、组织能力和时间保证。
●研究水平：评价课题组负责人研究水 平。
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例：本课题研究的方法:①调查法——全面调 查本校和其他学校初中毕业生的去向；② 点面结合法——既统计全县农村初中毕业 生去向情况，又对部分典型毕业生去向情 况进行分析；③实验法——根据调查的情 况，提出为初中毕业生去向的一些假设， 然后组织实验；④研究总结法——根据课 题调研的有关材料进行总结，形成论文或 调查报告。
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14Leabharlann ２、课题组成员的学习培训（李俊、李宏裕、 卢啸、刘忠桂）
３、合作学习理论在初中语文课堂教学中的运 用（李宏裕、梁明燕、苏以海、王雪勇）
４、合作学习理论在语文实践活动中的运用 （李岚、李俊、苏以海、梁明燕）
５、合作学习理论在初中作文教学中的运用 （李俊、赵汝安、王铁成、王雪勇）
6、合作学习理论在语文学习中的运用。（黄耀 文、赵汝安、卢啸、黄威）
立项课题如何申报与论证
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一、课题申报的基本步骤
第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求； 第二步：学习研究课题管理方面的文件材料； 第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以
直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）； 第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究
成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度， 本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题 组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。
●“国内外同类课题研究状况”的填写要求： ①搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜 索引擎键入关键词查找）。 ②整理资料（体现研究现状2—3项即可）：相 关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料 的出处。 ③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单 位、个人名称——相关观点或做法——本资料的 出处（加括号）。
管理的探索与研究”。
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三、立项课题的论证例说
1、课题论证的含义。
课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对 所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内 容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、 研究条件等进行的阐述与设计。
2、课题论证的包括的内容。
不同级别的课题申报表（课题申报书）要求有所 不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于 本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。
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二、教育科研课题的选题
3、课题名称的规范表述。
①………研究，如“小学生学习兴趣培养的研 究”。
②………实践与研究，如“高中学生探究性学习 的实践与研究”。
③………应用研究，如“合作学习理论在初中语 文教学中的应用研究”。
④………实验与研究，如““杜郎口模式”的实 验与研究”。
⑤………探索与研究，如“农村寄宿制小学学生
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2、本课题的理论意义和实践意义。
●设立本项目的目的：评价本课题有没 有研究价值。要尽可能具体、全面。
●理论意义：从理论层面阐述本课题研 究的理论价值，解决哪些理论问题：如计 划研究出哪些理论和方法，填补哪些方面 的理论空白（对中小学课题研究来说一般 不考虑这个方面），对哪此方面的理论进 行补充，等等。
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3、本课题研究的基本内容、重点、难点和创 新点。
●设立这个项目的目的：评价本课题组 对本课题思考的深度和广度如何，对本课 题研究内容、重点和难点的定位是否准确。
●基本内容：本课题需要研究的内容有 哪几个方面（分点列出）。
4、本课题的研究思路、研究方法
设立这个项目的目的：评估课题组对开 展本课题的研究是否有明确、准确的思路 和基本的研究方法。
清楚课题《申报书》各个栏目的填写要求； 第五步：根据《申报书》各栏目的要求分工查找材料和论证； 第六步：填写《申报书》草表；
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一、课题申报的基本步骤
第七步：研究确定后，填写《申报书》正式 表（一律要求打印）；
第八步：按要求复印份数（一式3份）；
第九步：按要求签署意见、加盖公章；
第十步：填写好《课题申报材料目录表》；
第十一步：按时将《申报书》《课题申报材 料目录表》和评审费送交县教研室科研组 转送市教研室。
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二、教育科研课题的选题
1、课题的选题方法。 一是从上级颁发的“课题指南”中选定； 二是结合学校的实际对“课题指南”中的课题作修 改； 三是完全从学校的实际出发确定课题。
2、课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际； 三是适合教师的水平和能力； 四是切中当前教改热点。 课题宜小不宜大，可以做到小题大做，精耕细作。
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三、立项课题的论证例说
3、课题论证例说。 （一）对研究课题的论证
国内外同类课题研究状况； 本课题的理论意义和实践意义； 本课题研究的基本内容； 本课题研究的重点和难点及创新点； 本课题的研究思路、研究方法。
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1、国内外同类课题研究状况 ●设立本这个项目的目的：一是评价本课题组