公司5S管理制度-(1312)4 文件种类文件编号文件版本号文件名称编制部门审核/执行部门(主管或相关部门负责人)批准公司管理制度PEN-QW-011A/0第1 页，共10 页公司5S 管理制度XL 改善组编制日期2018-08-07工程部生产部业务部仓务部财务部品管部采购部人事行政部总经办制造工程生效日期2018-08-15修订控制序号修改内容简述负责人发行日期A/0新出刘泽军2018-08-15执行部门：各部门处理部门：总经办共10 页第2 页1.0 目的为保持本公司生产作业现场、仓库、办公室的整理、整顿和清洁的成果，提供一个整洁、有序、高效、节约、文明、安全的工作环境，特制定实施‘5S’管理文件2.0 范围鑫龙公司车间现场、办公区域、公共区域3.0 “5S”的定义：在企业中，“5S”是建立和保持工作环境的一种手段：整理、整顿、清扫、素养，实施“5S”不仅可以改善工作环境，还可以改进员工的行为素养，养成良好的职业健康习惯。

3.1整理（Seiri ）：随时将现场物品分成需用和不用两类，及时将不用的物品清除现场。

有用的分一个月需用、一周需用、每天需用等。

3.2整顿（Seition ）：将要用的物品分类定置摆放，保证品名数量清楚、安全存放，井然有序，取放方便。

3.3清扫（Seiso ）：自觉地把生产、工作的责任区域、设备、工装、工位器具等清扫干净，保持整洁、明亮、舒畅的生产、工作环境。

3.4清洁（Seiketsu ）：认真维护生产、工作现场，确保清洁生产，防止环境污染。

员工本身也要做到着装整洁、仪表端正、文明生产。

3.5素养（Shiasake ）：爱岗敬业，尽职尽责，遵守纪律，提高素质，养成自我管理、自我控制的良好习惯。

4.0 推行要领4.1整理的推行要领4.1.1对你的工作场所（范围）进行全面检查，包括看得到和看不到的地方；4.1.2制定“要”与“不要”的判别基准；4.1.3清除不需要物品；4.1.4制定废弃物处理方法；4.1.5调查需要物品的使用频度，决定日常用量；4.1.6每日自我检查。

因为不整理而发生的浪费：①场地的浪费；②使用的料架、料箱、工具柜等的浪费；③零件或产品变旧或过时而不能使用的浪费；④放置处变得窄小；⑤连不要的东西也要管理的浪费；⑥库存管理或盘点时间的浪费。

执行部门：各部门处理部门：总经办共10 页第3 页4.2整顿的推行要领4.2.1彻底地进行整理；4.2.2确定物品放置场所、方法并标识；4.2.3划线定位重点：①整顿要做到任何人，特别是新员工或其他部门都能立即取出所需要的东西；②对于放置处与被放置物，要能立即取出使用。

使用后要能容易归位，如果没有归位或误放应能马上知道。

4.3清扫的推行要领4.3.1建立清扫责任区（室内外）。

执行例行扫除，清理脏污；4.3.2把设备的清扫与点检、保养、润滑结合起来；4.3.3调查污染源，予以杜绝；4.3.4建立清扫基准，作为规范。

重点：清扫就是使现场呈现没有垃圾、没有污脏的状态。

我们应该认识到清扫并不仅仅是打扫，而是品质控制的一部分。

清扫是需要用心来做。

4.4 清洁的推行要领4.4.1落实前面的3S 工作；4.4.2目视管理与制订5S 规定是否相符；4.4.3制订奖惩制度，加强执行；4.4.4公司及部门领导带头巡察，带动全员重视4.5素养的推行要领4.5.1制订服装、臂章、工作帽等识别标准（我厂尽量以工作服来区分）；4.5.2制订共同遵守的有关规则、规定；4.5.3制订礼仪守则（如《员工手册》）；4.5.4教育培训（新员工加强）；4.5.5推行各种精神提升活动（如班前会、礼貌运动等）。

执行部门：各部门处理部门：总经办共10 页第4 页重点：通过教育，使大家养成能遵守规章制度等良好的习惯，达成全员“素质”的提升5.0“要”与“不要”物品的判定标准5.1明确什么是“必需品”与“非必需品”5.1.1所谓必需品是指经常使用的物品，如果没有它，就必须购入替代品，否则影响正常工作的物品。

5.1.2 非必需品则可分为两种：一种是使用周期较长的物品，例如 1 个月、3 个月甚至半年才使用一次的物品；另一种是对目前的生产或工作无任何作用的，需要报废的物品，例如已不再生产产品的样品、图纸、零配件、设备等。

5.1.3必需品和非必需品的区分与处理方法如下表：类别使用频度处理方法备注必每小时放工作台上或随身携带需每天现场存放（工作台附近）品每周现场存放每月仓库存储三个月仓库存储定期检查非半年仓库存储定期检查必一年仓库存储（封存）定期检查需二年仓库存储（封存）定期检查品有用仓库存储定期检查未定不需要用变卖／废弃定期清理不能用废弃／变卖立刻废弃5.2 要5.2.1正常的设备、机器、照明或电气装置；5.2.2附属设备（滑台、工作台、料架）；5.2.3叉车、推车、转料箱；5.2.4正常使用中的工具；5.2.5正常使用的工作桌、工作椅；5.2.6尚有使用价值的消耗用品；5.2.7原材料、半成品、成品及尚有利用价值的边角料；执行部门：各部门处理部门：总经办共10 页第5 页5.2.8垫板、胶桶、油桶、化学用品、防尘用品；5.2.9使用中的垃圾桶、垃圾袋、清洁用品；5.2.10使用中的样品；5.2.11办公用品、文具；5.2.12推行中的海报、目视板、看板；5.2.13推行中的有用文件、图纸、作业指导书、报表等；5.2.14消防设施、安全标识；5.2.15使用中的工具柜、个人工具柜和更衣柜；5.2.16饮水机、茶具；5.2.17其他物品。

5.3不要5.3.1地面上（或地板上）的①、废纸、灰尘、杂物、烟蒂；②、油污；③、不再使用的设备、工夹具、模具；④、不再使用的办公用品、垃圾桶；⑤、破垫板、纸箱、抹布、包装物；⑥、呆料或过期样品；⑦、过时的定置线、标识。

5.3.2桌子或柜子①、破旧的书籍、报纸；②、破桌垫、台垫和椅垫；③、老旧无用的报表、账本；④、损耗的工具、余料、样品；⑤、空的饮料瓶、食品袋等杂物；⑥、无用的劳保用品、须丢弃的工作服；5.3.3墙壁上（目视板上）的①、蜘蛛网、灰尘、污渍、胶渍；②、过期的海报、公告物、标语；《电脑住宅》教学设计方案-教学设计课题名称电脑住宅科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）教材、学习者分析全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况。

第2至7自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房意志力、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能（本部分为重点）。

最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置的特点。

四年级学生对基础知识的掌握有一定基础，字词方面障碍不大，能做到简单的预习；在灵活运用知识的能力上还有待提高，理解文意上还须多下功夫。

教学中应加强学生朗读、分析、理解的能力训练，加强合作意识的培养。

教学中要强调合作，探究，自主学习的作用，鼓励学生发挥个人的学习能力。

教学目标一、情感态度与价值观1.鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

2.激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

二、过程与方法1.采用合作学习，就感兴趣的课文内容开展交流、讨论。

2.运用选择适合自己的方式自主学习。

3.运用表格，画简易图、介绍等方式进行探究式学习。

三、知识与技能1.认识课后生字。

2.阅读课文，能想象文中描写的场景和事物。

3.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

教学重点、难点1.理解课文内容，感受现代科技给人们的生活带来的舒适和便捷。

2. 想象出文中描写的场景和事物。

教学资源课件教学过程教学活动1（3分钟）过渡语：同学们，今天我们继续学习以“科学技术”为关键词的第八组课文，一、齐读课题（出示屏幕：30电脑住宅）过渡语：读了课题，你们读出了这是一栋什么住宅？（电脑）二、再读课题（30电脑住宅）3.板书课题：电脑住宅。

教学活动2（6分钟）二、读通课文、粗知大意，1.反馈预习情况，解决生字过渡语：同学们，我们一起去看看这栋电脑住宅吧！（打开语文书146页，小声朗读课文，要求读准字音，读顺句子，并把自己走过的地点勾出来）2．按要求读课文过渡语：同学们刚才的朗读，让老师感觉出大家学得很认真。

（出示屏幕）用一句话说说电脑住宅给你留下的第一印象是什么?(相机指导总结文章的方法)刚才你们在朗读中依次到了哪里，谁按顺序给大家介绍一下？）3．反馈说说课文介绍住宅设施的顺序（大门外——大门——会客室——厨房——卧室——浴室）过渡语：同学们可以发现，作者依托“空间转换”的顺序全面的介绍了这栋“电脑住宅”。

我们在写文章时也可以运用这种方法把事物介绍完整。

4.小结写作方法（反馈，学生说出学习目标）教学活动3（26分钟）过渡语：电脑住宅里哪个地方的设施让你感觉最方便，最神奇，请你选择在2——7段自然段中选择一段来读一读。

三、默读2——7段自然段，学习1、默读2、反馈读（6人或6伙）过渡：同学们把课文读得真清楚，肯定读懂了。

不动笔墨不读书，拿起我们的笔，针对自己刚才读的那一段，用横线划下让你感到电脑神奇的句子，用波浪线划下你感受到的方便。

3、划一划设施功能怎样工作大门外的风向标为主人提供节能又舒适的家居环境同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等输入电脑。

门口的密码锁和微型摄像机防止陌生人入内进入住宅要输入密码，“未经登记”的陌生人，只有经过主人的同意才能入内。

门厅与会客室的装置播放音乐，取放物品室内物品被分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里，需要的时候，可以通过电脑，将相关的集装箱调运到指定的地方。

教人做菜的装置告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。

卧室里的“休息”装置只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

除走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭……主人起床为止。

浴室里的“预约”装置可以预约洗澡时间如果想一回家就能洗上热水澡，可能给家里的电脑发指令……做好洗浴的准备。

4.全班分段组交流5.发表人上台发表意见“我们小组来到（），（）让我们感到电脑神奇，（）让我们看到了电脑给人带来的方便。

过渡语：住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。

它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。

同学们，你们喜欢这样的住宅吗？为什么？四、课堂小结老师也喜欢这样的科技型住宅，同学们，如果让我们设计这样的科技型教室，你会怎样设计？教学活动4（5分钟）五、拓展练习(过渡：讲出电脑的神奇，讲清电脑给教室中的我们带来的方便。

)说一说写一写上一篇：信息技术七年级三单元家庭相册初了解下一篇：绘画基础课教学设计。