学前教育史试题参考答案
一、填空（每小题2分，共20分）
1、社会公育
2、蒙养园
3、恩物
4、陈鹤琴
5、宫廷教育
6、陈嘉庚
7、体罚
8、行为课程
9、艺友制10、张宗麟
二、名词解释（每小题5分，共15分）
11、保傅制度：就是古代宫廷内设有师、傅、保的官职，用以辅导和教谕君主及太子的制度。

12、五指活动：是陈鹤琴提出的课程结构理论。

他认为，课程结构应该具有整体性，以促进学前儿童全面发展为目标。

健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动五个方面是相互联系的，就像人的五个手指，共同构成了具有整体功能的手掌。

学前教育课程的全部内容就包括在这“五指”活动之中。

13、奥柏尔林编织学校：奥柏尔林创设的编织学校旨在对那些无人照顾的幼儿进行必要的照管和教育，使他们形成良好习惯，学会使用正确的法语，并通过教孩子手工编织，使儿童学会劳动技能，使他们形成勤劳的性格。

编织学校在农忙季节开放，主要是教育而非保育。

奥柏尔林在1770年创设的编织学校，标志着近代幼儿教育设施历史的开端。

三、简答题（每小题7分，共35分）
14、我国奴隶社会学前教育的特点：第一，家庭承担教育学前儿童的任务；第二，仅限于在奴隶主贵族的家庭中实施；第三，学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分；第四，有着鲜明的阶级性，且注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；第五，统治者极为重视，建立了针对君主教育的保傅制度与乳保制度，提出了实施胎教的主张和具体要求。

15、颜之推家庭教育的主要观点：论固须早教，威严有慈，应世经务，环境习染，学习态度。

16、陶行知的生活教育理论：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

17、福禄贝尔的幼儿园课程理论：福禄贝尔认为，并非所有的活动和游戏都具有教育的意义，必须对儿童的活动与游戏的内容和材料加以选择，并善加指导。

依据感性直观、自我活动与社会参与的思想，他建立起了一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括恩物、作业、游戏、歌谣、自然研究等。

18、蒙台梭利的儿童发展理论：儿童的心理发展存在着四个有内在联系的显著特征：第一，具有独特的生理和心理胚胎期；第二，具有极强的吸引力；第三，具有敏感期，第四，具有阶段性。

四、论述题（18分）
19、21世纪以来我国在发展学前教育方面有哪些重大举措？影响如何？
举措：2001年，颁布《幼儿教育指导纲要（试行）》，2010年，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》出台，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台。

影响：略。

五、案例分析题（12分）
参考答案要点：“一切为了孩子，一切为了革命，一切为了前线”，学前教育既要促进孩子的发展又要满足社会的需要；保教人员要提高自身素养，要具有高度的责任心，保教结合。