Where did you go ? 第一课时
观课报告
在今年的远程研修中，我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思。

感到每一堂课都上得很精彩。

每一位老师都能做到教材分析准确。

教学目标设计明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。

重点、难点处理得当，符合小学生的学生认知规律。

教学环节设计比较完整、清晰，连贯。

教学组织形式独出心裁，科学有效。

教师能面向全体学生、注重个体差异，能关注学困生的学习情况。

教师能熟练、合理地应用信息技术手段帮助学生理解、掌握和应用知识。

在教学策略、方法、手段上有独到之处。

学生学习积极主动，合作学习参与度高。

教师能使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

下面，我就Where did you go ? 第一课时，汇报一下自己的观课报告。

一、观察点
1.教师教学
教学环节齐全。

教师有创设情境、激发兴趣。

小组活动、解决问题。

拓展应用、体验价值。

总结延伸。

课堂检测等环节。

2.学生学习
学生能够自主、合作、探究学习。

学生有自主学习、独立思考、解决问题、小组合作学习、探究、交流展示等环节。

二、结果分析
1.教师教学
路老师的课教学环节衔接自然，能够利用问题导学，引导学生自主、合作学习。

路老师能调动绝大多数学生参与到合作、探究学习活动中去，并与同学们一起分享学习成果。

建议路老师多照顾一下学困生的学习，可以给他们布置一些简单的学习任务。

让他们觉得他们也可以学会知识。

2.学生学习
多数学生自主学习积极主动，合作、探究学习效果比较好。

路老师的课上提问目标明确，学生学习任务清晰，设计的问题层层递进，注重了学生的语言实践，使学生在思考问题、回答问题中，培养了语言运用能力，提高了语言学习的有效性。

建议路老师多让学生主动学习。

比如，学生遇到问题时，自己不能解决，要学会主动寻求老师和同学们的帮助。

三、自己收获
路老师精心备课、细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的教学目标、适度拓展文本内容、注重学生综合语言运用能力的培养。

在今后的教学中，我要向优秀教师认真学习。

认真观摩学习优秀教师的案例，取人之长，补己之短。

充分、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。

进一步加强学生，特别是学困
生的学习策略的指导，培养学生的自主、合作学习能力。