多媒体课件设计课程设计报告题目：“信息交流”课件设计与实现学生姓名：学号：专业班级：指导教师：设计时间： 2011年下学期第1周摘要随着计算机科学领域的多媒体技术发展，CAI（Computer Assisted Instruction 计算机辅助教学）被大量地应用于教学，并成为教学手段现代化的一个重要标志，而多媒体课件作为一种表现力丰富的新教学媒体，已成为一种新型的教材形式和课堂教学手段，制作课件要遵循“集图、文、声、像为一体”的原则，力求形象、生动地展现教学内容。
这种动态的教学方式给学生以视觉刺激，激发他们的学习积极性，体现了现代教育以人为本的宗旨。
能够使用教学工作更加具有趣味性，互动性，专业性，提高教学水平和教学效率。
信息交流是人的基本需求，是我们日常生活中必不可少的生活方式。
它能够促进人的沟通，对人的感情和生活有着非常重要的作用。
本次课程设计从信息交流的意义、信息交流的方式这两方面着手，通过一些在同学们生活中的一些常见的例子来吸引同学们对本节课的兴趣，并可以让学生认识到日常交流的重要性，让同学们用正当的交流方式来和别人沟通，通过安全的沟通的方式，让自己和与自己有关的信息安全。
本次课程设计是以信息交流为主题，以上述观点为主线，运用Powerpoint制作出符合要求的课件。
制作得主要流程为：确定方案、准备素材、初步制作、装饰处理、预演播放。
关键词：多媒体，PPT课件制作，信息交流、1 课程设计的目的和意义本次课程设计主要采用Powerpoint制作出符合要求的课件，通过对课件的制作将知识进行迁移，从而提高自己应用信息交流工具的能力、实际动手能力。
进一步巩固上课学到的知识，从而达到老师所要实现的教学目的。
1、了解多媒体课件设计的一般过程。
2、明确多媒体课件设计与制作的基本原则。
3、熟悉多媒体课件需求分析的目标、任务与方法。
4、掌握多媒体课件设计的常用方法。
5、学会撰写规范的多媒体课件设计方案说明书。
意义：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将理论和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析、解决实际多媒体课件教学问题的能力。
提高学生适应实际、实践的能力。
2 需求分析2 .1 总体需求在信息社会中，利用网络进行交流已经越来越受到人们的重视，因为网络给人们提供了广阔的空间，缩短了人与人之间的距离。
在一定的时间内，我们可以聚集不同地方、不同年龄、不同学历、不同层次的人们进行交流的探讨，使人们的视野更加开阔，了解到的信息更为全面，得到的经验更加丰富。
因此，随着信息技术的进一步发展和社会的进步，相信会有更多的人利用网络这种媒介进行交流和学习。
好的课件能够提供老师和学生互动式教学的平台，网络上丰富的教学资源和信息交流工具，使学生在学习实际运用信息交流工具的过程中，真正学会一些信息交流工具的基本使用方法。
并通过课后老师布置的任务再次将知识进行迁移，从而提高学生的信息交流能力、应用信息交流工具的能力。
另外老师播放一些关于信息交流安全的视频和讲解一些案例，让学生们自由发言，谈谈对信息交流及其安全的认识，进一步巩固上课学到的知识，从而达到老师所要实现的教学目的。
2 .2 功能需求本次课程设计用来讲解信息交流的意义、信息交流的方式这两方面地内容，提供一些在同学们生活中的一些常见的例子来吸引同学们对本节课的兴趣，并可以让学生认识到日常交流的重要性，让同学们用正当的交流方式来和别人沟通，通过安全的沟通的方式，让自己和与自己有关的信息安全。
通过课件，能够使学生学到“传统黑板粉笔”教学之外的东西。
课件内容分析：2 .3 其它需求开发环境：Windows XP 操作系统硬件：Intel Pentium processor 1500MHz 599MHz，512MB 内存软件： Microsoft Office PowerPoint运行环境：Windows95 以上的操作平台3 相关技术PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它Office软件一件，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。
主要特点：1 PowerPoint的主要特点（1）"幻灯片"式的演示效果PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。
因此PowerPoint文件又常被称为"演示文稿"或"电子简报"。
（2）强大的多媒体功能PowerPoint能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。
2 操作界面3 视图PowerPoint共有五种视图：（1）幻灯片视图即当前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过"常用"工具栏上的比例栏进行调整；（2）大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便；（3）幻灯片浏览视图是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方；式，可以很方便地进行幻灯片的次序调整及其他编辑工作；（4）备注页视图主要用于作者编写注释与参考信息；（5）幻灯片放映视图即当前幻灯片的满屏放映状态。
4 多媒体课件设计4.1、确定方案：4.1.1确定主题我的选题为：“信息交流”课件设计与实现，根据这个选题确定了自己的课件中的内容是“信息交流”。
思考后，决定从信息交流的意义、信息交流的方式和信息交流的安全三方面着手，通过一些在同学们生活中的一些常见的例子来吸引同学们对本节课的兴趣，并可以让学生认识到日常交流的重要性，让同学们用正当的交流方式来和别人沟通，通过安全的沟通的方式，让自己和与自己有关的信息安全。
4.1.2课件主要结构A.知识与技能：（1）学生在日常生活中，应能够清楚准确的认识到哪些地方应用到信息交流以及信息交流的好处。
（2）同学们在日常交流中，能够识别出我们都应用到哪些信息交流方式。
（3）同学们在交流的时候，能够自觉运用所学知识让自己在信息交流的时候信息安全。
B.过程与方法：（1）通过案例分析，了解我们日常生活中存在的交流方式，并分析它们所运用的场合。
（2）通过一些资料了解到现实生活中信息交流的发展以及一些关于信息交流的前沿科技。
（3）通过一些具体的实例，例如QQ,MSN等网上聊天工具，介绍一些信息交流技术。
C.情感与价值观：（1）培养学生综合运用信息交流方式和安全的进行信息交流的能力。
（2）教会学生怎样正确的进行信息交流，培养学生正确的运用信息交流，选择信息交流方式的价值观，以至于达到信息交流的安全。
2、准备素材：本次课程设计是以“信息交流”为主题，所以先要确定相关的文本、图形图像、声音、动画和视频等。
通过素材收集的各种方法收集所需要的素材。
3、初步制作：1 创建课件页（1）新建文稿启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。
（2）选择版式在选取版式对话框中选择"空白版式"。
添加图片背景在文件夹中找到自己所需的背景图片“黑色背景0.jpg”，调大尺寸充满整个幻灯片；设置图片为冲浊色；将图片置于底层；（3）输入文本选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。
即“信息交流”“讲解人：王慧班级：计算机科学与技术0802班学号：08120211”（4）调整文本位置通过调整文本框的位置来调整文本的位置。
先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。
当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
如下图所示：图1（5）设置动态通过调整文本框的动态显示效果来克服课件单调、死板的效果。
先选中要调整的文本框，再选中幻灯片放映------动画方案，在右边弹出的框中选择自己喜欢的动画效果，我选的是“渐变式擦除”（6）调试下，看看运行的效果。
如下图所示：图2（7）其他页面均按照上述步骤进行。
用到的新的技术：A、课件页的放映PowerPoint幻灯片的放映有两种操作方法：（1）幻灯片放映视图通过幻灯片放映视图可以播放当前正在编辑的这张幻灯片。
如果这张幻灯片后面还有其他的幻灯片，则在放映时单击鼠标可连续向后播放。
（2）"观看放映"命令选择"幻灯片放映"菜单中的"观看放映"命令，PowerPoint就开始放映该课件页。
同样，如果这张幻灯片后面还有其他的幻灯片，则在放映时单击鼠标可连续向后播放。
运用了上面的技术，效果图如下：图3 图4B、创建交互放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。
通过对课件页中的对象设置动作（超级链接），可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。
热字链接选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择"动作设置"，其它设置同上。
在下面这页中：图5我将“2.1.文件交换”和“2.2.网上聊天”设置成热字链接，单击相关的文字可以让页面跳转到相关的页面。
4、装饰处理：4.1 插入剪贴画剪贴画是一种矢量图形。
在课件中适当地使用各种剪贴画，可以为课件增色不少。
（1）选择"插入"-"图片"-"剪贴画"，选取合适的剪贴画，然后单击"插入"按钮。
4.25、预演播放：课件制作在大体方向完成以后，不可能是完美的，需要不断的修改完善，站在一个听众的角度反复放映，找出其不足之处，有时为了达到教学目的，我们甚至需要完全推翻全部方案从头再来。
这一点我个人理解是，课件制作多数时间是一个人闭门造车完成的，实在难以真正站在一个学生的立场上来审视自己的作品，对于这个问题，只有不断的进行换位思考才能得出优劣评论，应多请同事先观看，虚心听取意见，才能使自己的课件向完美靠近。
在课件演示过程中，我总有一个感受是，课件制作得不可太花哨，从我们课件的大量公开演示来看，太过于电影化的课件教学效果并不好，在教学中不恰当的运用影片剪辑和动画会大大的分散了学生对主体教学目的的忽略；与教学不太相关的声音最好少用，如莫明其妙的激光声响、突如其来的汽车急驶音效等等，在课堂上会常常吓人一大跳，给人一种装腔作势、哗众取宠之感，甚至引来学生的哄堂大笑而导致课堂秩序失控，教学效果因为这样不恰当的声音运用而大打折扣。
6、课程设计小结本次多媒体课程设计历时一周，主要考察我们实际的动手动脑能力，可以说通过本次实践，可以让我们对于多媒体课件制作技术有了一个总体的认识和理解。