Байду номын сангаас会跳舞的纸（大班）
一天，洋洋和宝宝两个聚在一起拿着塑料瓶，先是倒来倒去的玩，后 来瓶子里的纸片就随着手的移动而飞舞着，玩了大约5分钟之后，洋洋说： “这里面的纸是什么做的？怎么会飞的，真是奇怪？”宝宝说：“我也不 知道，要不我们打开来看一看吧？”于是两人偷偷的移到不被人注意的地 方想方设法打开瓶子，我装作没看见。瓶子盖得比较紧，两人费了九牛二 虎之力才打开，立刻纸片撒的到处都是，捡起来一看：“咦，跟我们平常 用的纸一样，好奇怪哦！”这时，陆陆续续有一些小朋友发现了，大家围 在一起讨论，可是也没有什么结果。
第二节 学前儿童科学游戏活动设计 与组织指导
一、科学游戏活动的设计 二、科学游戏活动的组织指导
一、科学游戏活动的设计
● 选择与设计科学游戏的原则：
（1）科学性原则 （2）趣味性原则 （3）活动性原则 （4）发展性原则 （5）安全性原则 （6）差异性原则 （7）多样性原则
●教师设计科学游戏的注意事项：
“陈老师，为什么这纸片会飞的？它是什么纸呀？”我拿来了跟这一 样的纸张，大家比来比去还是觉得一样。“都一样，那为什么瓶子里的纸 会飞呢？”“肯定是瓶子的原因。”于是大家又围着瓶子展开讨论。一开 始，手移动的时候，纸片并没有随着手的移动飞舞。玩着玩着，健健叫起 来：“我的纸会飞的！”恩恩说：“我的纸也会飞的。”大家一下子激动 起来：“真的！真的！”然后大家开始探索纸片会飞的原因。终于，蒙蒙 发现了：“我知道了，我知道了，手把瓶子弄热了纸片就会飞了。”大家 按照蒙蒙所讲的做，果然可行，幼儿这下子开心的不得了。接着又开始讨 论这是塑料瓶传热快还是玻璃瓶传热快……
●小组讨论，请从教师的角度对此科学
游戏活动案例进行分析
作业
1、教师应该如何指导幼儿园的科学 游戏活动？
2、结合所学理论设计一个幼儿园的 科学游戏。
（1）游戏目标要明确 （2）游戏材料要有效用性 （3）游戏的规则要具体
●科学游戏中教师角色与作用：
（1）游戏环境的创设者 （2）游戏进展的支持者 （3）游戏过程的观察者
二、科学游戏活动的组织指导
步骤：
1、营造游戏氛围 2、理解游戏规则 3、组织游戏活动 4、参与游戏过程 5、评价游戏活动
●案例分析