《装在套子里的人》教学设计-下面这篇《装在套子里的人》教学设计，是我之前在教这篇课文的时候写的，现在来跟大家一起分享下。

教学目的：1、了解作者及背景。

2、熟读课文，分析结构。

3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。

教学重点：了解背景，熟记文学常识。

教学难点：理清层次并准确概括层意。

教学过程：一、导入：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深;聪明敏感的千金小姐林黛玉;温柔善良的水生嫂;受封建压迫的苦命的祥林嫂;可悲可叹的孔乙己;中举发疯的范进......形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。

今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人装在套子里的别里科夫。

二、作者简介：契诃夫(1860 1904)是19世纪俄国最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有短篇小说之王之称。

著有《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。

剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。

三、背景介绍：19世纪末。

正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物形象。

四、疏通字词：1、查词典完成下列词语解释辖制：(管束)孤僻：(孤独怪僻) 歹毒：(阴险狠毒)讥诮(冷言冷语嘲讽)安然无恙：(平安，没有什么毛病和事故) 祈祷：降服谗言噩梦滑稽周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

撮合：从中介绍促成。

讥诮：冷言冷语地讥讽。

六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。

六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。

五、读课文疏通情节：一、介绍别里科夫及其套子(1-5) 序幕﹛生活套(1)、思想套(2)﹜套己二、别里科夫的恋爱(6 37) 开端：怂恿(6 7)发展：漫画、骑车(8 17) 套人高潮：争吵(18 36)结局：失败(37)三、别里克科夫之死(38 40) 尾声套死六、分析主题：揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。

《装在套子里的人》教学设计-契诃夫，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。

他一生致力于短篇小说创作，共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。

他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。

剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。

(俄)契诃夫与(美)欧亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。

二、图文转换，给别里科夫的画像做个诠释。

1.教师要求：请用自己的语言把课文插图一描述出来。

参考：主体。

别里科夫在阳光明媚的日子里，戴着大盖帽、黑眼镜，穿着棉大衣，竖起衣领，右手拄着雨伞，左手插进衣袋里，穿着雨鞋，弓着身子，从街头走过。

背景环境。

屋前的女人、孩子都背着脸，身后半个自行车轮，远处的民居和高耸的教堂，天空中飞翔的鸟儿，面前粗大的黑柱子。

2.教师提问：背景环境有什么含义？参考：对这个城市的影响，新生的事物？前进的方向？历史的车轮，社会环境的暗示，超越于宗教之上的自由，前途的黑暗。

三、望闻问切，剖析别里科夫人格的二重性。

1.教师要求：医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行交流，最后填写病历表。

（从书上搜集相关信息）病历姓名性别年龄职业婚姻状况症状病源病害2.学生分组探究。

望其形：别里科夫平时都有哪些表现？参考：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在衣领里。

伞、表、刀装在套子里，坐在马车支起车蓬，卧室象箱子。

（生活中的套子）六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气。

闻其言：别里科夫平时都说哪些话？参考：合规矩的事：这种事是禁止的，好，这就行了。

不合规矩的事：当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。

（思想上的套子）问其事：别里科夫都做过哪些事？参考：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件切其脉：别里科夫的病根在哪里？参考：沙皇专制统治和国民的奴性跪从心理。

（点出背景：十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。

这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有越轨，就会遭到无情的迫害。

）3.别理科夫性格的二重性。

填写：既是沙皇专制制度的鹰犬，又是牺牲品。

既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。

四、保留还是毁灭，这是个问题！套子实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求往往是应该这样，不应该那样。

那么，我们的生活的套子要不要保留呢？明确：套子的分类。

合理的套子：生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。

落后的套子：已经过时的违反客观实际的套子，如封建社会繁琐的礼仪。

反动的套子：反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。

如课文中的沙俄的各种反动法律、条令；封建社会的三纲五常、三从四德。

五、小结。

1.别里科夫的形象。

别里科夫性格孤僻，胆小多疑，因循守旧，保守反动，害怕变革，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。

2.本文的讽刺艺术。

①人物形象漫画化（夸张、变形）；②反差鲜明的对比；③精妙的细节描写。

六、情感目标达成。

放飞心情：负荷太重了，就需要放纵一下。

只有放飞心情，才能使自己少一些烦恼，将微笑留在脸上，将痛苦一手抛开。

《装在套子里的人》教学设计1 -六神不安: 形容心慌意乱，不知所措。

六神: 道教的说法，人的心、肝、肾、脾、肺、胆各有神灵主宰，称为六神。

战战兢兢: 形容极端害怕而小心谨慎的样子。

兢兢: 小心谨慎的样子。

理所当然: 从道理上讲应当这样。

安然无恙: 形容很平安，没有受到什么损害。

无恙: 没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。

作者简介:安东巴甫洛维奇契诃夫(18601904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。

他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的小人物。

他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。

他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)剧本《樱桃园》等。

写作背景:契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。

十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。

沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。

他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。

这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。

小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。

层次结构:第一部分(15自然段)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的套中人特征。

第二部分(637自然段)写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露套中人思想的腐朽和反动。

第三部分(3840自然段)写别里科夫的死和出葬，指出现实里的套中人还有许多。

第二课时1.小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的?从两个角度来刻画的:⑴从日常生活的角度:衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。

⑵从爱情的角度:是集中的、画龙点睛的刻画，突出他套子式的论调的愚昧和反动。

面对别里科夫在肖像、行动和思想上的怪这一特征的揭示，通贯全篇。

2.别里科夫是个中学的希腊文教员，为什么全城都受着他的辖制?别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里，他的思想的套子，就是指沙皇统治阶级的思想和落后、保守、顽固的势力。

别里科夫对政府的法令是心领神会，忠诚信奉的，这也有力地说明他是忠实站在统治阶级的立场上的，他的思想来源于统治阶级，他辖制全城，实际上正说明沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的辖制。

3.别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧说明了什么?在结婚这个问题上，课文深刻揭露了别里科夫从未透露过活人感情的灵魂。

这个满脑袋是套子思想，满口是套子式论调，处处是套子式举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是个丢失了生活权利的人，同时，也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品。

4.埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是别里科夫死后不久，为什么生活又恢复旧样子了?结尾具有丰富而深刻的含意，大快人心表现作者对新生活的向往与愿望，而不久恢复旧样子却是告诉人们愿望和现实还有距离。

别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切又恢复旧样子的。

5.既然别里科夫能辖制全城，为什么他又是那么胆小怕事，一副可怜相呢? 别里科夫这个典型形象，是九十年代害怕群众、害怕变革的可怜虫。

别里科夫精神是沙皇政府对人民实行思想控制、精神禁锢的工具。

他怕这怕那，并像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活轨道外的东西，他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，终日是一副可怜相。

作文参考题:1.《谈谈现代别里科夫》2.《不要做改革潮流中的套中人》3.《别里科夫的阴魂不散》4.《摒弃现代化建设中的套子》作业:[思考和练习]第一题、第三题。

《装在套子里的人》教学设计2 -一、在讲课时，必须讲清时代前景，让学生真正理解人物形象的时代意义。

有条件的课余介绍一些俄国同时代作家的相关作品来使学生进一步了解和思考。

二、要引导学生从别里科夫这个可笑怪诞的外表逐步深入认识其可憎的内心，透过可笑的行为举止认识人物所代表的保守腐朽思想。

从笑──思──悟的过程来引导。

切不可停留在表面肤浅的笑上。

教学时数二教时教学过程第一教时导入新课提问：初中时我们学过俄国作家契诃夫的什么小说？明确：契诃夫的小说《变色龙》，其主人公奥楚蔑洛夫是个见风使舵的警官，他一定给同学们留下了深刻的印象。

今天，我们再学一篇契诃夫的小说《装在套子里的人》。

布置预习1.查词典完成下列词语解释辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）周济：（给穷困的人以物质上的帮助）2.学生自读预习提示和注释①，圈点勾画，思考：①契诃夫创作小说的时代背景；②别里科夫的特点及其社会意义；③契诃夫小说的总特点和本文写作特点。