均衡发展计划方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2燕山小学、大南街小学、凤台小学、唐家小学关于推进城乡教育均衡发展的规划与实施方案为落实教育优先发展的战略地位，实施科教兴区战略，缩小城乡教育差距，使城乡教育均衡、协调、健康发展，提升全区教育整体水平，根据船山区教育局的统一布署和遂船教函[2005]177号文件精神，经我们小组四所学校的集体研究，特制定本实施方案。

一、指导思想推进城乡教育一体化要以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中全会精神为指导，深入贯彻落实《遂宁市船山区教育改革与发展决定》精神，围绕富民强区，全面建设小康社会，推进城乡教育均衡、协调发展，全面提高四所小学的教育教学质量，为我区经济社会的跨越发展培养和造就大批合格的建设者与接班人。

二、背景分析地处城区的燕山小学是我区一所老学校，学校现有教职工83人，学生1843人。

学校坚持"以人为本、德育为先、科研强校、特色兴校"的办学理念，从常规建设着手，致力于提高教育质量，形成了"学风勤奋，教风严谨，校风朴实"的办学风格和德育工作、平安创建、艺术体育方面的鲜明特色，赢得社会广泛的赞誉。

大南街小学规模较小，是一所老牌学校，学校的校本教研、艺术教育、教师敬业精神等方面走到了城区的前列；地处场镇的唐家小学有着悠久的办学历史，很多年前就以出色的德育团队工作闻名于全区以至全市，教育教学质量在同类学校中处于领先；凤台小学在我们四所小学中最为偏僻，受诸多客观因素的制约发展略显落后。

随着全球化经济的竞争、整合秘调整，对中国的教育事业提出了严峻的挑战，无论是国际竞争的复杂性，还是知识经济的迅猛发展；无论是国家推进素质教育的重大变革，还是遂宁市、船山区教改的迫切需要，都要求我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。

近年来，学校在各级政府、主管部门的大力支持下，办学规模逐年扩大，教学条件不断改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量与办学特色受到上级和社会的充分肯定。

但也要看到，教师中尚存在面对改革踌躇彷徨、难以适应的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化，在一定程度上，我们的教育思想、教学内容、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。

在学校管理方面，我们从"体制、机制"入手，初步建立形成了一套有本校特色的管理体制。

但是对逐渐建立的管理制度，还有一个如何进一步科学化、规范化和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工的主人意识的问题。

随着办学规模的逐年扩大，基本的师资力量还跟不上，特别是艺体、英语、科学和信息技术教师的紧缺，是摆在我们面前最大的难题；面对青年教师比例较高的现状，如何创造条件，加快青年教师的成熟，事关我们四所小学今后的发展水平。

二、总目标坚持"以人为本、德育为先、科研强校、特色兴校"的办学理念，以培养习惯良好、双基扎实、身心健康、富有爱心、责任感、创新意识和终身发展潜能的新型人才为育人目标，大力倡导"尊重、赏识、期待"的校园人文精神和"爱生、奉献、博学、创新"的燕小教师工作作风，举"以人为本"之旗，走"和谐管理"之路，重构学校的价值体系，全面提高教育教学质量，为建设"师生留恋、家长信赖、社会向往"学校而努力奋斗。

城区两校力争达到市、区级示范校，乡区两校至少一所达到区级示范学校。

三、分目标1、学校管理（1）以人为本，加强团队凝聚力建设。

大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和"爱生、奉献、博学、创新"的燕小教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。

（2）和谐管理，加强办学资源的整合与优化。

开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。

初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。

（3）与时俱进，加强学校制度建设和机制创新。

通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。

2、队伍建设（1）领导班子建设。

强化领导集体的自身建设，形成一个"团结勤政、务实高效、廉洁奉献"的领导班子。

（2）师德师风方面，以《中小学教师职业道德规范》为依据，抓好师德教育，树立希望小学教师的良好形象，即“三爱”--爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”--一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心。

坚持开展师风测评和"师德标兵"评比活动,使学生、家长对老师的喜爱率、满意率不断提高。

（3）专业发展方面①抓好青年教师、骨干教师和骨干班主任的培训工作培养工作，开展“教坛新秀”、“教改能手”、等评选工作，为培养各级的学科带头人、专家型教师做好基础性工作。

充分发挥骨干教师的带头作用。

通过“结对子、师徒帮教”等形式，带动促进青年教师迅速成长。

②做好学历培训工作，支持教师提高学历档次，促进教师知识补充和更新，争取教师中95%以上是大专学历，30%以上是本科学历。

③做好教师基本功的日常训练与考核，使中青年教师逐步达到“多专多能”。

④树名师，作为楷模。

建立名师工作室，要通过名师的榜样效应，全面提高教师队伍的质量规格。

更要帮助有一定成就和知名度的教师向专家型教师发展，支持和帮助他们总结、推广各自的经验，创新燕山小学的教风。

3、教育教学质量（1）安全质量方面，巩固“平安校园”创建成果，确保学生在校无重大伤害责任事故发生。

（2）人文质量方面，巩固德育工作的优势与地位，确保学生的品德养成和行为规范教育走在全市学校的前列，无任何重大违纪违规案例；确保学生在校受到尊重、赏识和关爱，使学生对老师产生亲切感和留恋感；（3）学习质量方面：树立和落实科学发展观，重视各科教学，确保学生全面、待续、协调发展，在全区教学质量考核中排名进一步靠前。

四、主要工作措施（一）建设一支师德高尚、具创新意识的科研型教师队伍队伍建设目标：到2010年，本科毕业的教师占教师总数的20%；80%的教师基本完成由"经验型"向"科研型"的转变；在未来的五年，力争四所市级学科带头人增至5—6名，新增2~3名；区级知名教师新增5名；市区知名校长或专家型校长增加2名。

1、教师职业道德建设（1）强化服务意识，以良好的职业道德打造燕小形象燕小的全体教职工，都要以学生为本，视家长为上帝，强化教育服务意识，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖。

（2）教师要做到以学生为本，用爱滋润学生成长学校要通过组织教师参加教育理论的学习讨论、典型介绍、案例分析等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。

教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生"喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我研究问题"，以爱育爱。

教师要以爱心观察、研究学生，敏锐地发现学生身上的潜能、闪光点，扬长避短，不断进步。

2、教师专业发展以人为本，一是以学生为本，一是以教师为本。

学校要采取多项措施，努力建设一支以名师为龙头的科研型教师队伍。

（1）学校领导要加强对教师自我发展的研究，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，做成功、快乐的教师。

（2）学校要致力学习型学校的建设，促使教师养成勤于读书、勤于采撷的好习惯，做学习型的教师。

要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。

学校将间周组织集中学习交流一次教学反思；教师每周要到电子阅览室练习；每学期，教师都要学习至少1本教育方面的书籍，并做好笔记；学校将定期组织教师就某个问题进行交流、互动和讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。

（3）学校要营造浓郁的教育科研氛围。

将创造条件让更多的教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向"科研型"转变；以校本教研、问题教研为主渠道，间周开展一次学科教研活动，人人确立一个小课题，轮流作为中心发言人；（4）探索适合课程改革的校本培训模式。

采取走出去、请专家进来、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。

（5）搭建舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、编写校本教材，向着中学高级教师、特级教师、教育专家的目标不断前进。

（6）要加强对青年教师的培训。

在新上岗的青年教师中开展大练基本功和"拜师学艺"活动，新参加工作的青年教师每学期要上一节汇报课、合格课。

（7）着重加强信息技术、普通话、三笔字、组织教学、基础英语等基本的训练，列出每周训练计划，每期至少举行一个项目的比赛，将成绩纳入教师工作考核。

3、考核激励机制全面完善学校《教职工考核评优制度》，细化为“职业道德、教学质量、业务水平、安全管理、调查测评、成果奖励”等项目，打破平均主义，刺激争先创优，让优秀教师脱颖而出。

（二）德育为先，引领学生健康成长德育工作目标：探索走进孩子心灵的德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。

1、加强德育工作队伍的建设。

健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统。

培养一支能言传身教，懂得学生身心发展规律，善因势利导的德育工作队伍，特别在班主任的选拔、培训、激励上多下功夫。

2、树立大德育观，各科渗透德育。

引导教职工人人关注孩子们的健康成长，把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生，做到“三贴近”（贴近学生、贴近生活、贴近实际），不断增强新时期德育工作的针对性与实效性。

3、创新德育评价体系。

（1）进一步完善红旗中队、文明中队的考核评价细则和周末例会制度，让其成为对全校学生进行一日行为规培养、刺激班级争先创优的主要途径。

（2）充实“优秀道德行为公示”的内容，丰富公示的形式，让学生的点滴进步、闪光之处得到肯定。

（3）大力实施“学生文明形象”承诺，创新行为习惯实景检测的模式，让文明言行成为每个学生的自觉行动。