第一单元
第一课 第一课时 教学环节 导入：视频， 自然的声音 生活的必需 教学活动设计
自然的声音
设计意图 引发学生的兴 趣，导入本节课主 题
播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样
美丽的大自然 的动植物。
教学环节一： 美丽的自然， 丰富的资源
1. 学生分组讨论如下问题。
让学生明白，

（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；我们生活中的必需 （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是 品都来自于自然资 不可再生的； 源；明确再生资源
（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植 与不可再生资源的 物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植 区别，培育学生的 物。 2. 学生交流刚才活动后的感想， 谈谈对自然界的认 识和感受。 教学环节二： 1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计， 这 让学生了解家 乡自然资源，认识 环境意识。
多样的生物， 活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。 独特的生物
2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索， 加深学生 培养学生爱动植物 对不同种类生物特点的认识。 的情感。
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3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。 将学 生创编的谜语收集到一起，在年级展示。 拓展：诗词中 的自然 1.将学生分为 4 个小组，请学生利用课余时间搜集 有关描写和赞美自然环境的古今诗词。 2.将搜集来的诗词做成 PPT 图配文的形式 （课前完 成） 。 3. 在全班展示本小组作品，并朗诵作品，体验诗词 作者对大自然的热爱之情。 小结： 今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时 也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自 然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我 们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋 友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗 意人生，过着富足的生活。 教学反思： 加深学生对自 然的热爱之情。
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我们身边的自 些资源给家乡带来了哪些利益。 然资源
2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，自然资源给家乡带 为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或 来的好处；通过了 放置在花草的旁边。 解校园里的动植物
3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己 资源，培养学生亲 在活动中的感受等。 近自然的情感，懂 得自然资源的可 贵。 教学环节三： 1. 猜谜语激发学生的兴趣。 具体活动可参考“教学 认识到生物的 多样性与独特性，