课题4、我叫“神舟号”
教学目标1．学习掌握本课生字新词，了解我国航天科学技术发展的巨大成就。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3．激励学生从小树立远大志向，长大为建设祖国贡献力量。

教学重点有感情地朗读课文中“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。

教学难点学习生字
教学资源多媒体课件
教时安排二课时
预习设计
第一课时
教学目标 1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出
两条绿线内的字。

3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集
资料的能力。

教学重点学会四个生字，正确、流利地读课文。

教学难点书写“横折斜钩”。

教学准备课件
教学过程复备
一、激情导入、明确目标
1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大
帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥姐姐……）
2.出示挂图：你们看，你在太空中看到了谁？（相机出示词卡：
嫦娥、飞船）
3.“神舟号”为什么到太空去呢？嫦娥姐姐会和它说些什么
呢？今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。

板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。

二、自主学习、尝试练习
一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的（1）自由读
（2）指名读
三、合作分享、反馈点拨
1、指导读句子
刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读给我们听？（教师相机出示长句子）
小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试验。

指名读、齐读
2.标出小节，并指名分节朗读课文。

【课中操】
3.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。

4.通过读文，你知道了什么？你还想了解什么？
5.学生交流后教师小结：今天我们通过读书知道了不少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续来交流，看看谁在课后的收获最多。

四、及时训练、当堂达标
1.学习“飞”。

拿出词卡：飞船，让学生观察一下，飞”像什么？（像一只正在飞翔的小鸟）学生做“飞”的动作。

学习笔画“横折斜钩”，教师范写，边写边说书写的注意点；教
回答后面的问题
（1）“你”的第四笔是（）
（2）“飞”的第一笔是（）
（3）读准下列字，并给每个字说一个词
在来
（4）读出自己喜欢的一节。

（5）说说你在课外收集的有关材料
二、自主学习、尝试练习
1.出示图，小朋友们，你们看，“神舟号”在太空中碰到了嫦娥姐姐，它们在交谈什么呢？请小朋友读读课文，说说你从中读懂了什么？
2.学生交流。

（2）飞船弟弟是怎么回答的？（生带头饰读）穿插介绍有关神舟号的图片资料以及神舟五号的有关情况，认识航天英雄——杨利伟。

（3）谁再来读读飞船弟弟的话。

（生读）多神气，多自豪。

男生齐读。

（4）男女生对读一、二小节。

【课中操】
4.听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。

你们猜猜她为什么高兴呢？
（1）自由读最后一个自然段。

指名读
（2）好长时间没回家了，现在可以回家了，真是太高兴了，谁再来读。

（生读）
（3）让学生相互交流收集到的民间传说《嫦娥奔月》，也可。