教学难点:
T:I’m fine,too、Thank you、
2、Play a game、(打开课件,播放人物图片)
T:Look! I’m tall and old 、How about you,、、、?
S1:I’m thin and short 、What’s your father like,、、?
S2:My father is strong and tall、
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务、
过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点:
能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。
(６)、Pair work
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与她人进行比较用英语表述出来。
3、Practice:
(1). Do a survey and report、完成表格
(2).句子接龙游戏。
S1:I’m taller than you、 S2: I’m stronger than you
单元开始页 2
备课内容:六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?
备课科目:英语
备课人:
课时分配:6课时
备课时间:2015年3月3日
单元教材分析
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目就是用英语表述自己的身高与体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
引导学生用 than与 taller表达身边的同学身高情况、
(3).利用课件呈现其她新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
(4).听磁带朗读let’s learn中的内容,并跟读三遍。
(5)、巩固练习。
a瞧口型,猜单词。
b、抽卡片猜单词。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
知识与技能
1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述与问答。
3、能够运用计量单位kg与m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
课题:Unit 1 (第1课时)
备课人: 上课人:
教学目标:
知识与能力:
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。
2、能听懂问句:how tall are you?i’m1、61meters、能够使用句型:I’m taller, you’re taller than me。
2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有:How tall are you? I’m164 cmtall、 You’re shorter than me、 You’re4cmtaller than me、 How heavy are you? I’m48kg、 I’m thinner than you, and shorter、
并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’s try的练习
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用Байду номын сангаас
教学重点:
掌握句型:How tall are you? I’m 1、65meters、 I’m taller than this one、How tall is it?”
2、 Presentation:
(1)、Ask and answer in the class、(两名学生在讲台上比较身高)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Ais tall、 /Bis short、
T:Ais taller thanB、
(2)、Make some sentences、
old----older、 than
young----younger
short----shorter
(1)调查您的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词与句型
课题:Unit 1 (第二课时)
备课人: 上课人:
教学目标:
知识与能力:
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1、65meters、 I’m taller than this one、How tall is it?”
教学难点:
能读准than并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:1
探索流程
个性添加(教学反思)
1.1、warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:Good morning,boys and girls、How are you today?
Ss:I’m fine、Thank you、And you?
(3)、主情境图练习。教师指出dinosaur与smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)调查您的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词与句型。
(3)听录音,仿读。
板书设计
作业布置
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、