《小学生综合学业质量评价研究》课题工作报告
一、课题名称：小学生综合学业质量评价研究
二、课题批复文件：教育部北京师范大学基础教育课程研究中心
三、研究经历的时间、研究的问题与成果
2009年11月——2012年9月，历时三年。

研究的问题是“小学生综合学业质量评价研究”。

通过研究与实践，在学生多元化评价体系和星级评价研究的研究与实施等方面取得一系列的研究成果。

通过数学学科为主体的小学生综合学业质量评价的研究，在学校整体及各学科中广泛开展学生多元化评价策略的研究，构建星级评价体系，教师通过表扬卡等形式激励学生学习，激发学生学习的积极性，构建民主、平等师生关系。

一方面让学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

四、组建课题组
课题研究主持人：*********
课题组成员：
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五、课题研究的任务、指导思想
研究任务：
1、组织实验教师针对不同学科进行小学生学业能力水平测试研究的设计与实施工作；
2、深化课题研究，开展系列研讨活动，完善对学生学业评价的动态评价并积累资料，形成阶段性成果；
3、实施阶段培训，开展阶段性专题研讨会，不断总结并及时进行评价方法上的调整。

指导思想：以新课程标准为指导，关注学生全面健康发展，使学生在人格上获得平等，在思想、情感、意志和行为方式等得到尊重，让学生成为具有鲜活个性的受教育者，快乐学习和成长。

六、课题研究的步骤
1、酝酿准备阶段：2009年11月——2010年1月
搜集文献资料，理性思考和提出相关问题，进行课题研究的可行性论证，拟订课题研究框架并形成论证报告。

填写“教育科学研究项目协议书”并撰写课题实验方案。

成立课题领导小组，明确责任分工，聘请课题顾问。

组织召开课题开题会。

2、启动实施阶段：2010年2月——2012年6月
课题领导小组组织实验教师针对不同学科进行小学生学业能力水平测试研究的设计与实施工作。

深化课题研究，开展系列研讨活动，完善对学生学业评价的动态评价并积累资料，形成阶段性成果。

实施阶段培训，进行阶段性专题研讨会，交流研究过程，不断总结并及时进行评价方法上的调整。

3、验收阶段：2012年7月——2012年9月
全面总结提升小学生学业能力水平测试研究的经验，开展调查，对比分析。

整理资料，进行数据统计与分析，撰写研究报告。

七、课题主要结论、成果
通过近三年的研究实践与探索，由点到面、分步实施，不断深化研究成果，逐步构建起了学校多元化数学学科测试框架，形成了科学有效的学生综合学业星级评价体系，促进了学生在数学学习中的健康发展，促进了教师改进教学和专业化成长，推进教学科研工作有效开展，提高教学管理水平。

使学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

八、课题研究的意义、创新之处
我们的课题研究是借助新课程改革的东风，对传统的一张试卷定乾坤的学业评价体系提出了挑战，力图打破单一的试卷评价制，实施科学有效的全方位评价体系，以充分调动学生的积极性、能动性，发掘各种潜能，提高教育教学质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，因此本课题的研究有着重要的现实意义。

本课题从一个全新角度——情感因素探究对学生综合学业质量的评价，通过多元化、激励性的科学评价，构建民主平等师生关系，培养学生健康个性和创新能力，重构一种多元价值基础之上的平等、尊重、理解、互动的评价体系。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。

√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。

Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。

错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。

√
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。

×
C成本会计的对象是指成本核算。

×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。

√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。

X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。

×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。

×
F“废品损失”账户月末没有余额。

√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。

ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。

(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。

错
G工资费用就是成本项目。

(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。

对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。

(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。

(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。

对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。

√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。

错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。

Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。

×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。

Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。

ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。

Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。

(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。

对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。

对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。

X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。

X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。

Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因
此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。

(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。

对
Z直接生产费用就是直接计人费用。

X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。

√
A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)。