仇集中学课堂教学设计
主备人教案审核：2015 年8月31 日
课题11.1 简单机械和功杠杆（第一课时）课型新授课时1
教学目标1．知识与技能
1．知道什么是杠杆，认识生活中的杠杆，知道杠杆的有关名
词：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2．理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂。

3. 通过画杠杆示意图和力臂，训练作图、识图的能力。

2．过程与方法1、通过实例进行抽象的训练，培养学生的抽象思维能力，能
从生活中常见的工具辨认出杠杆，培养学生观察生活的能力3．情感、态度与价值观在对杠杆的辨认过程中，培养学生热爱生活、热爱劳动的好
品质
重点难点1、重点认识杠杆，知道杠杆的五要素，会画杠杆的示意图和力臂
2、难点画杠杆示意图和力臂
教学方法讲授教学
用具
杠杆
教学过程设计个性化补充
一、初步认识杠杆
1.提出问题：
⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？
⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？
⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。

⑷指出用上述方法时，有什么共同之
处？
2．得出杠杆的定义：
一根在力的作用下可绕一固定点转动
的硬棒称做杠杆。

3．关于杠杆的名词：
支点O：杠杆绕其转动的固定点。

动力F1：使杠杆转动的力。

阻力F2：阻碍杠杆转动的力。

动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。

阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。

二、力臂的画法
1．讲解杠杆示意图的画法：
例题1：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。

先找支点O；再确定动力、阻力的作用点，沿力的方向画出力的作用线；交待判断动力、阻力方向的方法。

指出什么是力的作用线。

过支点作力的作用线的垂线。

说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。

例题2：如图所示，杠杆处于平衡状态，力Ｆ的
ＡＢ
Ｃ
Ｄ
ＦG
O
力臂是（）
A．ＯＡＢ．ＯＣ
Ｃ．ＯＤＤ．ＯＦ
三、总结本课时内容。

1．在物理学中，将一根的硬棒称为杠杆。

2．杠杆的有关名词定义：
支点（符号）：；
动力（符
号）：；阻力（符号）：；动力臂（符号：；阻力臂（符号）：；
3.力臂的画法
作业与练习
1. 在物理学中，我们把在的作用下的硬棒叫做杠杆，此硬棒可以是直的，也可以是．
杠杆如果绕固定点O转动，则O点称为．
叫动力臂．
叫阻力臂．
2．如下图所示的杠杆，请画出杠杆的动力臂和阻力臂．
3. 画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力臂和阻力臂。

板书设计
一、杠杆
1、什么是杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。

2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
教学反思
F
G
（1）（2）（3）
F2
O
F1
A
B。