课型方式：要素组合方式
课时：40+5分钟
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。
机械运动
1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是(填“运动”或“静止”)的。
2、坐在向东行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，择乙汽车的运动情况是
3、黎明同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，黎明只见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是，催促妈妈快下车．他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢．”想一想，他们为什么会得出不同的结论？
1、讨论课本图12.1—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。针对学生的讨论，提出如下问题： 从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
上饶县七中图文结构式备课单
日期：2013.9.
学校：上饶县七中
备课人：夏云明
授课人：
班级：
学科：八年级物理
课题：运动的描述
教学反思：
教学目标：
1、知道参照物的概念
2、知道物体的运动和静止是相对的
3、体验物体运动和静止的相对性
4、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
重难点：参照物的选择和运动、静止的相对性
3、选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
运动和静止的相对性
一起描述图12.1—3拖拉机的运动情况：选取地面做参照物，拖拉机是的；
选取收割机做参照物，拖拉机是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
描述图11.1—4的各种情形物体的运动状况。
8’
参照物
根据生活体验提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：
1、选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
2、选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？