课后作业-《语文园地七》
一、交流平台
1．几位小朋友围绕________展开交流。

2．从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有（）（多项选择）A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。

B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。

C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。

D．在摘抄内容的右下方注明出处。

3．读书时积累的作用是：______________________________________________ __________________________。

4．学以致用。

（1）我利用课余时间积累的词语：
描写山的：__________ __________
描写水的：__________ __________
描写动物的：__________ __________
描写植物的：__________ __________
（2）我利用课余时间积累的优美语句：
排比、拟人句：____________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________
二、词句段运用
（一）分析课本此板块第1题：
1．三个例句都是用“______”造句，都写了人物的动作特点。

2．仿写句子。

妹妹气得____________。

__________得______________。

（二）分析课本此板块第2题：
1．我发现两个句子中，前面短句句尾的词语和后面短句句首的词语是________
的。

这种手法叫________。

2．我能接着句二往下说：弯弯的小桥旁边有______________，______________上站着______________，______________张开嘴巴快乐地歌唱。

3．我会试着仿写。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、书写提示
1．观察分析
“英、柔、父、及”等字都有相同的笔画，分别是_____和_____。

2．书写要求。

这两种笔画在具体书写时做到________，这样字形才优美。

3．我也会写。

四、日积月累
1．将诗句补充完整。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸__________。

乱入池中__________，闻歌始觉__________。

2．这首诗的作者是唐代诗人（）
A．李白 B．白居易 C．王昌龄
3．我会理解：读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是______在采莲。

她们穿的裙子是________（颜色）的。

参考答案：
一、1.摘抄
2．ABD
3．提高我们的写作能力
4．示例：（1）千山万水崇山峻岭波光粼粼
波涛汹涌鸡飞狗跳上蹿下跳一碧千里
桃红柳绿
（2）爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的太阳，是春日的雨，是秋日的果。

二、（一）1.得
2．示例：全身发抖哥哥吹两腮鼓鼓的
（二）1.相同顶针
2．示例：绿绿的垂柳绿绿的垂柳可爱的小鸟可爱的小鸟
3．示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事。

三、1.丿 2.舒展 3.略。

四、1.两边开看不见有人来
2．C 3.少女绿色。