《海底世界》第一课时教学设计
课时目标：
1认识本课的19个生字，学会其中的10个。

做到读准字音，认清字形。

注意“底、旅”的写法。

2、结合课文理解“窃窃私语”的意思，并会用“窃窃私语”说话。

3.精读第二自然段，了解海底世界的各种各样的声音。

会仿写句子“有的像……
有的像……有的像……”
一、情景激趣导入
课前播放歌曲《大海啊，故乡》。

1、师：同学们，一曲《大海啊，故乡》仿佛让我们来到了大海边，听到了海的声音。

你们见过大海吗？用一个词语说说你对大海的印象。

（交流）出示大海图片，齐读词语
2、师：一望无际的大海真美啊！你可知道大海深处是什么样的吗？好，让我们穿上潜水衣到海底去看看吧！
出示海底世界图片师介绍：小朋友们，你们好！欢迎你们来到海底世界，这里汇集了许多海洋朋友，瞧，它们自由自在地摆动着身躯，再加上颜色各异，真使人眼花缭乱呢！海底的植物种类繁多，五彩斑斓。

海底有山峰，也有峡谷。

欣赏了图片，你觉得海底世界怎么样？生交流
3、今天我们就来学习一篇新的课文22《海底世界》。

（板书课题）齐读
二、初读课文，整体感知。

过渡：下面让我们一起走进丰富的语言世界，去细细品味海底世界的神奇吧！打开课文，读书前先看要求：
出示：自读要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。

2.把句子读通顺，难读的句子多读几遍
3.读完课文后你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。

三、检查生字
1、出示生字词语。

（1）指名读，开火车读，评议、纠正字音。

齐读。

2、出示：底旅（指导书写）
（1）指导“底”字：想一想，在写这个字的时候，你觉得哪一笔需要提醒大家注意？（生：不要漏掉一点。

斜钩不要写成卧钩了，斜钩要写的长一点。

）仔细观察这个字在田字格中的位置。

伸出手来，跟老师一起写，起笔点要写在上半格的竖中线上偏上一点，“广”要写得舒展一些。

被包围的部分位于田字格中央偏右下方。

好，请同学们把“底”字描红一遍，再临写一个。

提醒学生写字姿势：头正、身直、肩平、足安。

（2）指导“旅”字：再看看“旅”字，用什么方法记住它？（加一加）老师告诉你，“旅”是左右结构，左窄右宽，特别注意字的右下方的笔画。

看屏幕，注意看清楚喽！（出示“旅”的课件演示）。

跟老师一起写：起笔点写在左上格中间偏右一点，左偏旁写在左半格，靠近竖中线，不要写太大了，右边的部分写得稍大些，紧贴竖中线，竖提写在竖中线上，最后一笔捺要舒展开，整体就显得稳重。

把“旅”字也描红一遍，临写一个。

四、检查课文朗读
1、师：生字我们已经认识了，刚才老师在读课文的时候发现了2个难读的句子，不知道你们读得怎么样？
出示：（1）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下∕做免费的长途旅行。

（2）就拿大家族海藻来说，从借助显微镜∕才能看清楚的∕单细胞硅硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。

先自己练一练，看能不能读好？注意读好句子的停顿。

指名读、评价、齐读
师：孩子们，以后我们再读长句子时，就像这样把握好句子的停顿，才能读好它。

1.老师看看咱们课文读得怎么样？分节朗读，评价，纠正字音。

2.读完课文后，你知道海底世界是怎样的吗？用课文中的一句话来说说。

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（齐读）
眼光集中一点，哪两个词？（板：景色奇异物产丰富）
五、精读第二自然段
过渡：海底景色奇异，物产丰富具体表现在哪里呢？我们先来读读第二自然段，看看写了海底的什么呢？（生读课文）
1.同学们请看，出示图片：海浪这么大，这是的海面可以用什么词来形容？
（生：波涛汹涌）当海面上波涛汹涌的时候，海底怎样？（生：依然是宁静）
2.那么海底是否一点儿声音没有呢？（也不是）
海底动物在——窃窃私语
3、出示：窃窃私语
师：什么叫窃窃私语？在课文那句话中，找出来。

出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

齐读。

窃：偷的意思。

“窃窃私语”就是偷偷做什么？（偷偷说话）偷偷
说话的声音怎么样？（很小）
4.下面请你和你的同位也窃窃私语一下吧！（生演）
师：刚才我俯下身子，努力地想听清你们在说什么，可是我怎么也听不清，刚才你们的样子就是——窃窃私语。

理解了“窃窃私语”，相信你也会用它说话了。

出示：①公园里，我看见有两个小朋友在花丛中___________。

②自习课上，小明和小红在，被老师。

③在放学路上，。

5、你们真棒！海底动物在窃窃私语，都有哪些声音呢？（生读句子）
出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（齐读）
想听听它们的声音吗？（播放声音课件）
听了海底动物的声音，你有什么感觉？（生：很好玩、很有趣、很奇妙……）用朗读表达你的感受，该怎么读？（声音要小一点，轻一点，因为小动物们在窃窃私语）指名读，齐读
6、海底只有这些声音吗？（还有许多）从哪儿看出来？（……）
想象一下，还有哪些声音？
出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像————，有的像————，有的像————（指名说）
下面咱们来做个小游戏，老师读句子，你们来补充动物的声音。

出示课件
7、海底世界真热闹啊，真像是一场别开生面的音乐会啊，刚刚同学们补充
的表示动物声音的词叫拟声词，读一读。

8、同学们的精彩表演让老师感受到了海底动物们在窃窃私语，其实海底的
动物在不同情况下会发出不同的声音呢！它们吃东西的时候发出——一种声音，行进的时候发出——另一种声音，遇到危险的时候——还会发出警报。

海底动物的声音真是丰富多彩，给我们的耳朵以美的享受，咱们就一起美美地读一读第二自然段。

六、小结
今天，我们一起畅游了海底世界，倾听了海底动物各种各样的声音，太有趣了！后面的内容更精彩，咱们下节课再学习。

七、布置作业
出示作业
八、板书设计 22、海底世界
景色奇异物产丰富。