七年级上册美术《设计我们的校园》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。

【过程与方法】
通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。

【情感态度和价值观】
通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。

二、教学重难点
重点：建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。

难点：校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。

三、教学准备
折叠这是利用纸塑造立体形最常
用的加工方法。

一张纸本是一个平面，
经折叠就产生两个或两个以上的面，也
就成了立体形。

纸面有棱的起伏称为
折，多层的折合则为叠，折、叠经常结
合使用，所以归入一种方法。

弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面
美的一种加工方法。

弯曲使原本平板的
纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体
感。

曲又可分三种：①弯曲，即将纸的
两端往内推，中间部位就会凸起，固定
两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷
在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成
螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合
使用的手法。

切割切割的目的有两个，一是将
纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他
处理方式产生立体的造型，另一种是直
接切割（或剪）进行造型，形态又有正
形和负形之分。

连接纸的连接也属于加工方法的
一个方面，连接方法大体也有三种：①
黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于
结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。

在准备互相连接的两张纸上，选择相应
位置各作切口，并使之相互紧扣，形成
连接；③插连，在两张需连接的纸中选
择一张纸作连接处切口，另一张则剪切
成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将
纸舌插入切口使之相互连接。

八、装点我们的校园将制作好的立体模型在平面底板
中布局固定。

九、成果展示展示作品，并作详细的设计说明。