第15课《浮与沉》
学习目标
1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是浮力。

2.了解浮力在生活中的应用。

3.对于物体的浮沉提出猜想，并通过实验进行验证。

知识点梳理
1..物体在水中会受到竖直向上托起的力。

像这样的力是浮力.
2.在水中的物体都会受到水的浮力，浮力在生活中的应用有：轮船、橡皮艇、浮桥、竹筏、游泳圈、救生衣等。

在水中下沉的物体是否也受到水的浮力？
实验目标: 探究在水中下沉的物体是否也受到水的浮力。

实验材料：
实验过程: 钩码、橡皮筋、尺子。

1.用橡皮筋把钩码勾住，数值悬在空中，用直尺测量弹簧的长度。

2.再用钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度。

3.整个过程中，眼睛要平视，并及时记录实验结果。

实验结论：在水中下沉的物体也受到水的浮力。

夯实基础，拓展思维
一、我会判断
1.轮船能够漂浮在水面上，是因为轮船受到了水向上的浮力的作用。

( )
2.潜艇是利用水的浮力制造的。

( )
3.沉在水中的石块不会受到水的浮力。

( )
二、我会选出正确答案.。

1下列应用中没有运用到水的浮力的是( )
A救生衣B远洋巨轮C温度D浮桥
(答案：一、1.√ 2.√ 3 .×二、1.C )
第16课《弹簧里的学问》
学习目标
1.能够通过探究活动认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。

像这样的力是弹力。

2.研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系.
知识点梳理
1.弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力。

2.弹力在生活中的运用有：撑竿跳高、橡皮筋、摩托车减震器、弹簧秤。

3.跳高运动员利用撑杆有弹性，能够跳得更高，橡皮筋有弹性，可以用来扎住头发，摩托车减震器利用弹簧有弹性，可以减轻人坐车时的颠簸感，弹簧秤可以测量物体重量。

4.弹力的方向与用力的方向相反。

夯实基础，拓展思维
一、填空
1.撑杆跳运动员跳高时，运动员对________施加了力，使撑杆的________发生了变化，撑竿弯曲，为了恢复原来的形状，弯曲的撑竿具有________，从而使运动员跳得很高。

2.篮球，乒乓球掉在地上会弹起来，是因为受到了________力。

3.像弹簧这样，压缩和拉伸时会产生一种要________________的力，这种力是弹力。

二、判断
1.只要两个物体相互接触，就一定能产生弹力。

( )
2.只有弹簧才能产生弹力，其他的物体不可能产生弹力。

( )
3.弹力在我们生活中的应用非常广泛。

( )
( 答案：一、1.撑杆形状弹力2. 弹力3.恢复到原来形状二、1.× 2.× 3.√)
第17课《鞋底花纹的启示》
学习目标
3.知道摩擦力是一种直接作用在物体上的阻碍物体运动的力。

4.通过对比实验探究影响摩擦力大小的因素。

5.了解摩擦力与我们生活的关系，以及摩擦力的知识在生活中的应用.
知识点梳理
5.当我们在地面上推和拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，像这样的力是摩擦力。

6.物体受到的力可以用测力计测量，使用测力计时要先将指针调道零刻度线处。

力的单位是牛顿，简称牛。

用“N”表示。

每个测力计都有一定的测量范围。

为了得到更准确的数据，实验时一般多次测量后求平均值。

7.在水平面上。

推和拉一个物体时，接触处面越粗糙，摩擦力越大，被推或拉动的物体越重，摩擦力越大
8.摩擦力的大小与接触面的光滑程度，物体重量有关。

9.测力计的组成由拉环、刻度盘、指针、挂钩等
6 .生活中，橡胶手套减速带等是为了增大摩擦力。

轴承，链条加润滑油是为了减小摩擦力
注意：增大有益摩
擦，减小无益摩擦
夯实基础，拓展思维
二、填空
4.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦会，产生________。

5.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，表面越光滑，摩擦力越________。

表面越粗糙，摩擦力越________。

6.物体受到的力可以用________测量，力的单位是________，用________表示，使用测力计时要先将测力计指针调至________；测力计都有一定的________。

二、判断
1.摩擦力的大小与被拉物体的轻重无关。

( )
2.摩擦力对于我们的生活有害无益，所以我们要想方设法减小摩擦力。

( )
3.我们鞋底上的花纹主要是为了增大摩擦力。

( )
( 答案：一、1. 摩擦力2.小大 3 .测力计牛顿N 零刻度处测量范围二、1.× 2.× 3.√) 科学。