静待花开
每当我们提起教师这个职业，很多溢美之词不禁浮于脑海，“蜡炬成灰泪始干”的奉献，“太阳底下最光辉职业”的赞美，“人类灵魂工程师”的崇高等等。

可是，六年前在我最初选择这个职业的时候，我没有想到过这些，相反我是带着些许憧憬，些许恐惧，甚至还有些许反感做出的这个决定，我不知道选择教师这个职业对我到底意味着什么，我也不知道我的教师职业生涯到底会是什么样，我更不知道我该如何做好一个一群十三四岁孩子的“孩子王”。

当我带着复杂的心情来到滦平六中时，那些负面的情绪又膨胀了很多。

学校坐落在偏远的山里，泥泞的小路让我的心跟着变得七上八下，凌乱的操场、嘈杂的教室让我瞬间觉得自己做了此生最失败的决定。

可我们都知道“既来之，则安之”的道理，我不能做一个怯懦的逃兵，我的执着和倔强告诉我要留下，也许会有“柳暗花明又一村”的意外收获。

可接下来让我面对的是更让我难以的接受的工作安排，数学专业的我要去教综文，并且担任班主任。

面对已经生疏的历史和思想品德知识，我每天要向学校里的前辈们请教，图书馆和网络成为我搜集资料的主要途径，精心备好每一节课请领导和同事提出意见。

面对班里四十多个性格各异的学生我也头疼过，接触形形色色的家长我也踌躇过，看着学校安排的各项纷繁工作我也烦恼过。

甚至曾经有一个不变的恶梦总缠绕着我：总会梦见乱成一片的课堂，吵吵闹闹的学生和家长，自己急的满头大汗地醒来。

我不知道这是不是职业病，我想把我
的工作做好，我想做一朵娇艳的鲜花，受人瞩目，散发芬芳。

（此处应举一个教学实例，体现教学的困难和压力，也要体现出你自己的成长）
如今，我已经在滦平六中度过了六个春秋，我把我人生的最美的年华留在了这里。

回眸这六年，我温暖地感到我已经深深地爱上了这里；回眸这六年，我甜蜜地认为我已经爱上了教师这个职业；回眸这六年，我惊喜地发现我的第一届学生都已经成了大学生。

如今，我已经把家安在了学校旁边，我已经是一个孩子的母亲，我已经对教师这个职业有了新的感悟。

学校，学生，教学，都已经成为我生命中不可缺少的一部分，我把他们融进了我的生活，我让他们流进了我的血液。

如今，我已不再期望自己做那朵娇艳的鲜花，我的学生才是我要培育的一朵朵充满希望的花蕾。

我要用辛勤去浇灌他们；用心血去滋润他们；让他们茁壮成长，让我看到桃李芬芳；让我静待花开，享受阳光！。