《汉语拼音4 dtnl》教学设计
——部编版语文第一册
西乡县城北小学宋萍
[教材简析]
本课包括五部分内容。

第一部分学习4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。

图中都以线条表示四个声母的形体，帮助学生认读记忆d、t、n、l。

第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。

第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中t ù、nǐ是本课新学的音节。

第五部分要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线三
格的位置。

[教学目标]
1．正确认读声母d、t，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。

[教学重点]
1、学会“d t ”2个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

2、练习用"d t "与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

[教学难点]
区别"d"与"b"的形
[教学手段]
教学方法：指导、观察、讨论、交流
学习方法朗读法、小组合作法、自主探究法
教学准备多媒体课件
[教学时间] 第一课时
[教学过程]
一、谈话引入。

1.复习6个单韵母a、o、e、i、u、v；6个声母：b、p、m、f、y、w。

2.我们在学校每一年都要举办艺术节活动，同学们仔细看图，看看图上都有谁?在干什么？
3．仔细看图，找一找图中藏的声母。

4.板书课题，集体朗读。

二、学习新知。

1．看图：图上的小朋友在干什么？打鼓会发出什么声音?
2.编儿歌记住它。

小鼓一敲ddd 左下半圆ddd
3.学会拼读。

(1)复习两拼音节的拼读方法
（2）教师加以强调：声母念轻短，韵母念得响亮，两音要快速连读拼成音节。

（3）学生自己试读，如果自己读不准可以请教同桌。

（4）指名读，开火车读。

（5）教师范读，学生跟读。

（6）游戏读拼音。

（7）利用音节来说词，再练习说话。

4．学着动物走路。

（拍手歌）
5．学习声母t
(1)孩子们，看看草地上是谁？她在干什么？（师说发音要领并范读，学生跟读）（2）你会给它编儿歌吗？
（3）练习拼读
提醒学生注意：有了声调帽子之后该怎样读？
（4）男、女生比赛读。

6．学习写d、t.
(1)回顾四线三格。

它分为上中下格。

（2）教师给学生讲解“d”的写法，并范写。

（3）学生仔细观察“t”，通过交流说一说写时注意些什么。

教师范写，学生跟着书空。

（4）学生描红，练习写。

教师巡视，帮助有困难的学生。

三、拓展延伸。

我会猜字母。

四、作业。

1.读书第26页。

2.练习书写d、t.
[板书设计]
汉语拼音4 dtnl
d 左下半圆ddd d
t 伞柄朝上ttt t。