第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案（第二课时）
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◆教师寄语：学习必须专注，才能引发你的学习兴趣：学习勇于探索，才能让你找到学习的规律。

【学习目标】
1、说出气体交换的原理。

2、通过讨论概述肺泡与血液的气体交换过程。

3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。

【重点难点】
1、肺适于气体交换的特点。

2、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。

【学法指导】
认真阅读课本P47页内容，自学案个人自主学习，完成自主学习和试一试；探究案小组合作解决问题；通过学习认真完成达标测评。

◆学习流程：
【自主学习】
看课本47-48页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。

1、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中
的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

2、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。

3、进入血液中的氧，通过输送到全身各处的里。

试一试
4、当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（）
A．氧气和二氧化碳都增多B．氧气减少，二氧化碳增多
C．氧气和二氧化碳都减少D．氧气增多，二氧化碳减少
5、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）
A．有利于肺与外界的气体交换B．有利于肺泡与血液的气体交换
C. 有利于气体在血液里的运输
D.不利于气体交换
6、肺泡数目多的意义是（）
A、使肺内贮存的气体量增多
B、增大肺进行气体交换的面积
C、使肺泡内氧的含量增多
D、使气体流通加快
【合作探究】20-25分钟
1、肺泡适于气体交换的特点
2、肺泡是怎样与血液进行气体交换？
【展示提升】5-10分钟
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。

【达标测评】5-10分钟
1、肺进行气体交换的功能单位是（）
A、细支气管
B、气管
C、肺泡
D、肺叶
2、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）
A 肺是内脏器官中位置最高的器官
B 肺泡外包着毛细血管网
C 毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成
D 肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
3、人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的主要变化是（）
A.氧增加，二氧化碳减少
B.氧和二氧化碳都不变
C.氧和二氧化碳都减少
D.氧含量减少，二氧化碳含量增加
4、我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是（）
A．构成细胞
B．到组织细胞处交换二氧化碳
C．到血液处与血液中的血红蛋白结合
D．到组织细胞处分解有机物，释放能量
5、在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（）
A．不会游泳，精神紧张
B．胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入
C．胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入
D．胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入
6、肺泡内的气体进入血液，需经过（）
A.一层细胞
B.二层细胞
C.三层细胞
D.四层细胞
7、肺吸气时，肺容积及气压的变化是（）
A、肺容积增大，气压增大
B、肺容积缩小，气压升高
C、肺容积增大，气压下降
D、肺容积缩小，气压下降
8、人体内二氧化碳浓度最大的地方是（）
A、肺泡
B、肺泡周围的毛细血管
C、组织细胞
D、组织细胞周围的毛细血管
◆【拓展训练】（A、B层做，C层自主处理）
9、识图作答（根据“[ ]”内编号，横线填文字。

）右图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。

问：
①肺泡的结构特点是：肺泡壁，
由构成。

这一特点，使肺泡适宜于。

②图中[1] 是，
[2] 是。

[1、2]气体交换
是通过作用来完成的。

③当血液流经肺泡内的毛细血管后，
血液由血变成了血。

◆【你知道吗】
运动员的肺活量比一般人大得多，其主要原因是：呼吸肌收缩力量强，参与气体交换的肺泡数量增多
【作业跟进】同步精练：课堂训练（根据时间考虑做课后作业中基础训练）。