4.组织一次工作坊主题研讨交流活动。
5.编辑上传1期工作坊简报。
第三次专家视频答疑
第四阶段
【3月1日-3月29日】
移动课程及校本研修
移动学习环境”课程及校本研修课程
20
1.学习本阶段相关课程。
2.参与坊内主题研讨交流活动。
3.参与资源成果征集比赛。
4.学习其他学员作业及资源，进行互学互评。
5.参加学校组织的校本活动。
3.参与信息技术能力提升工程诊断性测评，进行套餐自主选学。（系统会根据测评结果从提供的1、2、3、4四种套餐中选择适合您的进行推送。）
4.完成网上破冰活动。
5.学习平台导引课程。
6.学员加入坊主创建的本坊QQ群。
7.参与专家视频答疑活动。
8.关注平台最新公告通知。
9.下载奥鹏“同学APP”，进行移动学习。
7.编辑上传1期工作坊简报。
平台导引课
1
教师保健课
1
第一次专家视频答疑：师德与教师专业发展
第二阶段
【1月15日-1月29日】
信息技术助力教学能力提高
信息技术助力教学能力提高课程
12
1.学习信息技术应用相应课程。
2.根据作业要求提交课后作业。
3.参与第2次专家视频研讨答疑活动。
4.参与坊内组织的主题研讨交流。
9
1.学习本阶段相关课程。
2.关注自身学情，查漏补缺。
3.学员自荐优秀成果。
4.学员完成研修总结作业。
5.进行优秀生成性资源推荐及互评，参与研修资源评选比赛。
6.完成研修总结问卷。
7.参与研修满意度调研。
1.每个工作坊至少推送10件优秀生成性资源参与优秀资源评选比赛。
2.督促学员学习，与平台共同完成成绩评定，推荐优秀学员。
3.完成工作坊总结简报。
4.参与研修总结问卷及研修满意度调研，完成问卷。
5.管理员与工作坊主参与第五次平台学情通报会。
教师专业发展
3
每位学员需完成共50学时的研修任务，达到六十分以上即为合格。
1.工作坊主修改个人信息，熟悉工作流程，提前学习相关课程。
2.关注本坊学员上线情况、督促管理。
3.加入项目管理辅导QQ群。
4.建立本坊学员交流QQ群，要求学员加入。提示学员参与信息技术能力提升工程诊断性测评，进行套餐自主选学。
5.组织学员参与专家视频答疑。
6.工作坊完成本坊研修活动主题设计，发布本坊研修规划。
“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划
学习阶段及时间
课程引领
课时
学员学习任务安排
工作坊主任务安排
第一阶段
【12月31日-1月14日】
学习初体验
信息技术能力提升工程诊断性测评
1.登录奥鹏平台，熟悉工作坊环境，完善个人信息。
2.学习研修规划安排、操作指南、考核办法等。
6.参与第四次专家视频答疑。
1.引导学员自主选学，督促坊内整体学情。
2.以工作坊为单位，征集优秀课例资源并进行推送。
3.组织学员参与一次专家答疑。
4.组织一次工作坊主题研讨交流活动。
5.编辑上传1期工作坊简报。
第四次专家视频答疑
第五阶段
【3月30日-4月20日】
教师专业发展
必修课（师德、心理健康、和法治）
1.学习本阶段的相应课程。
2.根据信息技术分享课作业要求准备分享课资料，修订、完善教学设计方案，确定讲授方法运用于教学实践。
3.参与第3次专家视频研讨答疑活动。
4.参与坊内组织的主题研讨交流。
1.督促学员提交专题作业，评阅批改学员作业。
2.组织学员参与专家视频答疑。
3.布置一次线下研修活动，要求学员提交一份运用信息技术应用于教学实ห้องสมุดไป่ตู้的一节课的教学设计等。
1.督促学员提交专题作业，评阅批改学员作业。
2.组织学员参与专家视频答疑.
3.本坊内组织一次主题研讨交流，例如“信息技术环境下教学方式的转变”等主题研讨。
4.编辑上传1期工作坊简报。
第二次专家视频答疑：信息技术整合学科课堂教学
第三阶段
【1月30日-2月29日】
课堂教学能力提升
学科融合【选学3门】
每位学员从提供的自主选学套餐中选择三门课程进行学习。