《直角的初步认识》教学反思
本课主要教学直角、锐角和钝角的初步认识。

先教学直角，再通过与直角比较，直观认识锐角和钝角。

课开始，我先复习角的各部分名称和特点，再出示例图，让学生找出三个物品中相同大小的角，然后抽象出直角，同时介绍用直角记号表示出来。

初步感知直角与其它角的不同及其特点。

再从生活中找直角，折直角、判断直角、画直角，逐步加深学生对直角的认识。

有了对直角的深入了解，再出示例3，通过与直角做比较，认识锐角和钝角，把锐角、钝角的认识初步定位在“比直角小”和“比直角大”这个层次上，即为判断一个角是不是锐角或钝角提供了方法，同时也强化了对直角的认识。

在判断出直角或直角时，学生还是容易忘记画上直角记号，这也需要日后经常强调的。