师：此漫画反映了什么经济问题？
生：
师：虽然是一幅漫画，但他在某种程度上，反映了行业之间收入分配存在巨大差距，已是不争的事实。
师：分析漫画，你能得出什么结论？如果你就是那名普通职工，你还有劳动的积极性吗？长期以往会有什么后果呢？
生：
在学生回答基础上教师归纳：四者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。
关键
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
教学方法
及课前准备
学案
教学流程
多媒体辅助教学内容
[教学过程]
一、新课导入
设问：请同学们举例说明在你身边的亲属朋友中他们的收入有差距吗？
生：
师：你认为这种差距公平吗？
生：
师：有的同学说公平，有的同学说不公平，今天我们就带着不同的意见一起走进第七课第二框共同探究《收入分配与社会公平》。
河北省抚宁县第六中学高中政治必修一教案：7-2-1社会公平的重要体现
选用教材
人教版
知识模块
经济生活
课型
新授课
教学目标
知识
与技能
通过教学使学生了解收入分配公平的含义，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解初次分配和再分配的含义。
过程与方法ຫໍສະໝຸດ 案例分析法、探究式教学法、课堂讨论法等，通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
1.什么是公平的收入分配？
2.实现公平的收入分配有何意义？
3.如何才能实现公平的收入分配？
二、收入分配与社会公平
1．社会公平的重要体现
（1）收入分配的公平的含义
师：首先让我们看一下，什么是公平的收入分配。在这个定义中请大家注意这样几个方面：第一，收入分配的公平指的是一种相对平等，而不是绝对平等，它与平均主义根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能过于悬殊，适当的差距意味着效率；第三，收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要，这是对人生存权的尊重。
公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，主要是指收入分配的公平。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
收入分配公平是社会公平的基本内容。
（2）收入分配的公平的意义
收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
情感态度价值观
通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
重点
公平的收入分配的体现（或实现）。
难点
保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
（3）我国实现社会公平的政策举措
第一、制度保证：制度坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
看课本61页材料，同时思考下面的两个问题：从而总结出
第二、提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步，劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。
理解学案上的知识补充：国民收入、初次分配再分配的含义。
思考提高两个比重的具体措施：提高最低工资标准，建立企业职工正常增长机制支付保障机制。
意义：有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
第三、再分配更加注重公平。
具体措施：税收
社会保障
转移支付
规范收入分配秩序
三、高考真题再现：
1、(2012·江苏单科)如下图所示,有利于实现社会结构由“金字塔型”向“橄榄型”转变的措施是()
根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。
问题;上述材料中收入分配公不公平？为什么？
过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问：请同学们看教材60-61页，解决这三个问题
①改革税制增加社会各阶层收入 ②不断加强社会保障体系的建设 ③提高初次分配中劳动报酬的比重 ④逐步增加社会公共物品的供给
A.①②B.②③C.②④D.③④
答案:B
2、(2012·课标全国卷)在我国居民收入不断增加的同时,收入分配中的一些问题也逐步显现出来。
2009年,我国的最低工资是我国人均GDP的25%,世界平均为58%;我国最低工资是我国平均工资的21%,世界平均为50%。
板书;收入分配与社会公平
讲授新课：
通过大家的举例，我们感受到在我们身边居民收入已存在差距，在我国这是个别现象还是普遍现象呢？请同学们看大屏幕，我们共同分析四幅图片，感受我国社会居民收入分配状况。
师：通过观察图片所提供的信息，我们可以肯定的是改革开放以来我国城乡居民的收入逐年递增，但我们将城市居民的收入与农村居民的用很简单的减法一减就不难看出什么问题？
生：他们的收入存在差距，而且逐年扩大。
师：我国13亿人口中有9亿在农村，同样为社会主义现代化事业添砖加瓦，收入差距去逐年增大，这公平吗？
生：
师：请同学们观察两幅图片，谈谈感受。
生：
师：同样是天真稚嫩的面孔，同样对知识充满渴望，但由于收入分配的差距，西部山区的孩子们却没有选择学习环境的权利，这对他们公平吗？
新课教学
看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0．2表示收入绝对平均；0．2-0．3表示比较平均；0．3-0．4表示相对合理；0．4-0．5表示收入差距较大；0．6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2002年全国的基尼系数达到0．454，城镇内部的基尼系数达到0．319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。
我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图1、图2所示。
我国政府、企业与居民在国民收入初次分配中的占比
图1
我国政府、企业与居民在国民收入再分配中的占比
图2
——摘编自2011年3月7日《经济观察报》
根据上述材料概括我国国民收入分配中存在的问题,并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。