与我们学过的哪些数学知识有关系？
3.按要求作图。
（1）画一条长3.5厘米的线段。
（2）分别画出40，90，130的角。
（3）过图中的A画直线BC的平行线和垂直
4.填一填
（1）经过两点可以画出（）条直线。
（2）两条直线相交有（）个交点。
复备
板书设计
线与角
一、直线、射线和线段
二、垂直与平行
三、角
锐角直角钝角平角周角
复习课
授课日期
王怀军
领导签字
教学过程
一、整理建构
1、分别画出直线、射线和线段，并说说它们的联系与区别。
（第1题是引导学生复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较。）
2、想一想：同一平面内，两条直线的位置关系有几种情况？
画出两条直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行。
（先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行的基本方法。）
3、我们学过哪几种角？
写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围
复备
教学过程
角的大小与什么有关系？与什么没有关系？
4.用量角器量角或画角，要注意什么？
二、拓展练习
1.王奶奶要过马路，选择那条路线更便捷？为什么？
2.下车的乘客过马路选择的路线与王奶奶选择的路线，长度相等吗？为什么？
线与角
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。
2、理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释。
3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝
结合具体情境理解线与角
量角器、直尺
量角器、直尺
作业
练习19 1、2、3