工程造价专业课程标准《识读建筑施工图（抄绘）》课程标准一、适用对象适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质《识读建筑施工图（抄绘）》课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。
三、参考学时项目一：识读建筑施工图70学时项目二：抄绘建筑施工图70学时共140学时四、学分8学分五、课程目标通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。
应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读；能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准；掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；能熟练进行建筑施工图的抄绘。
六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需的知识。
依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。
“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。
七、内容纲要（一）必修内容和要求项目一识读建筑施工图（1）参考学时70（2）学习目标熟悉制图工具与仪器的使用和维护；掌握房屋建筑制图标准及有关图例；掌握投影的基本原理和基本方法；能利用投影原理进行形体的图示方法；掌握建筑工程图的基本知识；能正确进行建筑施工图的识读。
（3）工作任务识读建筑施工图抄绘建筑施工图项目二抄绘建筑施工图（1）参考学时70（2）学习目标掌握民用建筑的等级、民用建筑构造组成和作用。
掌握基础构造和类型并进行选用。
掌握砖墙、砌块墙、隔墙的构造和墙体的抗震构造。
掌握钢筋混凝土楼板的类型及构造；楼地面和顶棚的类型和构造。
掌握门窗的作用、类型和构造要求。
掌握钢筋混凝土楼梯的类型、构造和楼梯的细部构造。
掌握平屋顶、坡屋顶的特点、组成、类型、构造。
掌握单层工业厂房柱网尺寸和定位轴线；掌握单层工业厂房的主要结构构件。
能进行定位轴线的确定和编号。
能正确利用楼梯尺度完成楼梯设计内容。
能进行屋顶的排水和防水设计。
能抄绘建筑平、立、剖面图和节点详图。
能抄绘结构施工图。
（3）工作任务抄绘建筑平面图、基础平面图、墙身节点构造、基础断面图；抄绘楼梯平面图、剖面图和节点详图；抄绘楼层平面图及屋面排水和防水节点构造；抄绘建筑立面、剖面图；抄绘单层厂房平、立剖面及节点构造详图。
八、技能考核要求按国家有关“各工种的中级工及以上资格证书”的技能考核要求进行考核。
九、教学条件教学条件应具备能满足教学要求，各工具、用品和参考资料应及时到位,还需设置固定的绘图教室。
十、实施建议（一）教师应依据工作任务中的内容安排来组织教学活动，充分结合地区性的图集和建筑工程施工图实例，参考合适的教材采用先行最新的国家标准和规范，努力反映我国当前在建筑构造方面的新技术、新工艺、新成就，突出新材料、新技术、新方法的运用。
（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习活动，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。
（四）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实操性原则，其呈现方式要图文并茂，文字、数字表达要规范、正确、科学。
（五）教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用地区图集、结合地区做法，课堂中要积极利用图片、投影、多媒体、实物、图纸等教学用具，采用引领和导学式的教学手段，注重培养学生的良好学习习惯，提高学生学习能力和综合职业能力。
（六）本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。
成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：1）投影基本知识10% 视其表达的准确性和书面成绩综合给分2）熟练识读建筑工程施工图、竣工图30% 在指定时间内阅读给出的施工图，并回答有关问题，视其表达的准确性给分3）阅读和编制建筑工程图技术说明10% 视描绘建筑图和结构图的构造做法、施工要求、技术经济指标和技术标准的准确性给分4）绘制建筑工程施工图30% 绘制给定的建筑施工图并根据图面质量和内容给分5）根据给出条件绘制建筑、结构节点20% 视测绘节点难易程度和准确性酌情给分最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定******项目成绩评定表学校班级学期本课程为综合课程，与工程造价专业后续课程联系紧密，建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。
本课程参考学时为140课时，实施时可根据具体需要调整。
《识读建筑施工图（测绘）》课程标准一、适用对象适合于初中后五年制高职教育层次工程造价专业学生二、课程性质《识读建筑施工图（测绘）》课程是建筑工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容，领会建筑的设计原理及基本方法，掌握房屋构造的基本知识，具有较强的测绘建筑施工图和绘制建筑竣工图的能力。
三、参考学时项目一识读建筑施工图60学时项目二抄绘建筑施工图30学时共90学时四、学分5学分五、课程目标通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必须的建筑工程识图、绘图和测绘能力，领会建筑的设计原理及基本方法，掌握房屋构造的基本知识。
并注重学生敬业爱岗、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。
能熟练使用仪器和工具测绘已建建筑物并进行图示；熟练进行建筑施工图的测绘训练；掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和图示方法；能熟练进行建筑施工图节点构造图测绘。
六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将建筑工程基础的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。
依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。
“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能测绘”用于表述知识技能的学习程度。
七、课程内容纲要（一）必修内容和要求项目一民用建筑施工图测绘（1）参考学时60（2）学习目标熟悉测绘工具与仪器的使用和操作；掌握房屋建筑制图标准及有关图例；能利用投影原理对建筑物进行正确的图示；掌握建筑工程图的图示内容和图示方法；能正确进行民用建筑施工图的测绘；能进行竣工图绘制。
（3）工作任务测绘建筑平面图、墙身节点构造；测绘楼梯平面图、剖面图和节点详图；测绘楼层平面图及屋面排水和防水节点构造；测绘建筑立面、剖面图；项目二工业建筑施工图测绘训练（1）参考学时30（2）学习目标掌握单层工业厂房柱网尺寸和定位轴线；掌握单层工业厂房的主要结构构件；能进行厂房定位轴线的确定和编号；能进行厂房屋顶的排水和防水设计。
能正确进行单层厂房建筑施工图的测绘。
（3）工作任务测绘单层厂房平、剖面及节点构造详图。
八、技能考核要求按国家有关“各工种的中级工及以上资格证书”的技能考核要求进行考核。
九、教学条件教学条件应具备能满足教学要求，各测绘工具、制图用品和建筑设计等参考资料应及时到位。
有时还需设置固定的绘图教室，固定的测绘所需的已建建筑物配合教学使用。
能反映各阶段施工情况的实物。
十、实施建议（一）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实操性原则，其呈现方式要图文并茂，文字、数字表达要规范、正确、科学。
（二）教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习活动，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
（三）教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。
（四）本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。
成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：1）民用建筑工程的平面图测绘25% 视其测绘平面图的数量和内容酌情给分2）民用建筑工程立面、剖面图测绘15% 从表达的准确性和个性来给分3）民用建筑工程的节点构造详图测绘35% 视测绘节点准确性酌情给分4）单层工业厂房定位轴线测绘或设计10% 视其测绘或设计的个性程度酌情给分5）单层工业厂房平、剖及构造节点测绘15% 视测绘节点难易程度和准确性酌情给分最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定******项目成绩评定表学校班级学期本课程为综合课程，与造价专业后续课程联系紧密，建议教学安排上应连续课时授课，以利于绘图、读图训练。