请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到老师事先准备的心形幸运盒里。
学生分组讨论，一起解决问题。
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
通过这节课的学习，我相信，同学们一定培养了主动参与、勤学好问态度，学会了正确对待老师的表扬与批评，学会了尊重老师，学会了关心老师、理解老师。愿在师生的共同努力下，师生交往之树能够枝繁叶茂，师生关系能够真正达到教学相长，实现亦师亦友的和谐关系。
板书
见课件
①老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）
②老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）
（二）亦师亦友
展示材料:快下课时，李老师转向黑板，写下了一串英文字母加数字，同学们面面相觑，不知道是什么意识。这时李老师说：“这是我的微信号，欢迎同学们加我为好友，有事联系我。”大家显示愕然，接着大笑，进而掌声雷动。
人教版道德与法治七年级上册6.2师生交往教案
部编版道德与法治七年级6.2师生交往教学设计
课题
6.2师生交往
单元
第年级
学习
目标
知识目标：
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
能力目标：
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
情感、态度与价值观目标：
培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
思考并交流：
这是一种什么样的师生关系？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
总结知识点4：①学生乐于学习,老师寓教于乐。
②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
怎么建立这种良好的师生关系呢？
观看视频：程门立雪
思考：程门立雪的事例启示我们应该如何与老师交往？
总结知识点5：如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
(学生从不同的角度阐述)
讲授新课
（一）教学相长
运用你的经验
在与老师的交往中，老师扮演什么角色？
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
展示材料：思考：你得到什么启示？
展示相关链接
反思： 在我们班里有哪些不热爱和不尊敬老师的现象？
你做到了吗？
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬
展示材料：
思考并交流：1、当时你是怎么想的？
2、当时老师可能是怎么想的？
3、我该怎么办？
总结：与老师发生矛盾怎么办？
拓展提高：勇 于 沟 通
重点
正确与老师交往。
难点
学会正确处理与老师的矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片：你喜欢哪种师生关系？为什么？
材料：初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”
总结知识点1： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
知识点2：正确对待老师的引领和指导
P67探究与分享
需要我们正确看待老师的表扬和批评
总结知识点3：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。