第27课《岳阳楼记》教案（人教新课标初二下）6
鄞州区横街中学许鹏浩
教学目标
1、有感情地朗读并背诵全文。
2、把握常用文言词语，熟练地翻译课文。
3、品味优美语言，体会文中包蕴的思想感情，明白得文章主旨。
教学重点
1、背诵并默写课文，翻译课文。
2、品味优美语言，明白得本文精邃的思想内容。
教学过程
一、导入
由介绍〝江南三大名楼〞导入：江西的滕王阁因初唐四杰之一王勃的«滕王阁序»而名闻天下，湖北的黄鹤楼因崔颢的«黄鹤楼»一诗而声名远播。
洞庭湖畔的岳阳楼，也是文人墨客云集的地点，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更因范仲淹的«岳阳楼记»而熠熠生辉。
今天就让我们跟着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去倾听作者那〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的拳拳心语吧!
二、感知课文
1、范读课文。
2、翻译全文。
学生质疑，师生共同解决。
三、精读研讨
1、文中〝览物之情，得无异乎〞中的〝异〞异在何处？为何会有这种异呢？
〔〝物〞〝异〞而〝情〞〝异〞：阴冷险恶——悲；春光明媚——喜。
〕
2、文中〝古仁人之心，或异二者之为〞中的〝异〞异在何处？为何会有这种异呢？
〔〝古仁人〞：〝不以物喜，不以己悲〞，因为他们〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，他们以〝天下〞为〝忧〞，以〝天下〞为〝乐〞。
〕
3、作者把〝迁客骚人〞与〝古仁人〞作比，其用意是什么？表达了作者如何样的思想感情？
〔既是自勉，更是劝慰友人。
〕
4、本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？请找出有关词语和句子。
〔〝观夫——然那么——假设夫——那么有……者矣——至假设——那么有……者矣——嗟夫——然那么——噫〞这些标志性词语的运用，使文章叙事、写景、抒情、议论一气呵成，浑然一体。
〕
四、品味语言
有感情地朗读课文，画出自己认为写得好的语句或好的词语，认真揣摩品味。
写景有声有色－－－渔歌互答、郁郁青青、跃金
有形有味－－－岸芷汀兰
有动有静－－－浮光跃金、静影沉璧
句式骈散结合的句式和对偶句的运用
五、拓展延伸
1、你明白历史上有关〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的人吗？请举例讲讲。
2、结合实际，请你谈谈如何做到这一境域？
六、布置作业
1、背诵全文。
2、搜集描写岳阳楼景观的诗文。
附诗文：
①孟浩然«望洞庭湖赠张丞相»：〝八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
〞
②李白«与夏十二登岳阳楼»：〝楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
〞
③杜甫«登岳阳楼»：〝昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，天地日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
〞
附板书：
迁客骚人谪古仁人
以〝阴〞悲，以〝晴〞喜〝览物之情〞不以物喜，不以己悲〔即景抒情〕〔由情入议〕
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
附译文：
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。
到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
因此重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。
它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。
这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述〔差不多〕专门详尽了。
然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在那个地点聚会，看了自然景物而触发的感情，大致会有不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也埋伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。
〔这时〕登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担忧诽谤、可怕嘲笑的情怀，〔会觉得〕满眼萧条景象，感叹到极点而悲伤了啊。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面安静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而翱翔，时而停歇，五彩的鱼儿〔在水中〕畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛同时青绿。
偶然或许大雾完全消散，明亮的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，如此的乐趣〔真是〕无穷无尽!〔这时〕登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于〔以上〕这两种表现的，什么缘故呢？〔是由于〕不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
处在高高的庙堂上〔在朝〕，那么为平民百姓担忧；处在荒远的江湖中〔在野〕，那么替君主担忧。
如此〔他们〕进朝为官也担忧，退居江湖为民也担忧。
那么什么时候才欢乐呢？他一定会讲〝比天下人担忧在前，比天下人享乐在后〞吧。
啊!〔假如〕没有如此的人，我和谁志同道合呢？。