1.思维发展上
青春早期的思维已经逐渐和儿童期有了明显的不同，表现为对 事物的观察是出于自愿自觉，并可以长时间的观察事物，并对 所观察的事物有了比较正确和精确的认知；开始有了一定的抽 象逻辑思维能力，看事物开始懂得看事物表面背后的一些东西， 但由于这种思维能力还比较弱和不成熟，思维还是显得比较片 面和肤浅。到了青春期，这一阶段学生的思维和思维能力，即 抽象逻辑思维能力又有了飞跃式的发展，开始有了自己的一套 理论，并开始以自己对事物的判断处理事情。思维的独立性、 创造性和批判性开始逐步的显现出来，并表现在其行为中。他 们再也不会对父母的话惟命是从，而是有了一套自己的想法和 理论，开始和父母有不同意见，有时甚至顶撞父母。但是，虽 然看事物有了目的性，系统性，思考也有了一定水平的逻辑性 并喜欢发表自己的一套独立见解，但这些见解可 能经常是片面和表面的，容易导致偏激。
激情导入
一个人能否顺利健康地度过青春期，决定着一个 人能否幸福地拥有青春年华，幸福地享有整个人生。 今天我们就来探讨一下青春期的相关问题。我发现现 在的青少年学生仿佛什么都知道，什么都会，还很老 练，说出话来是一套一套的。但实际上现在的青少年 学生还是非常需要指导，而且是科学的、全面的、及 时而有效的指导。
青春期的心理发展特点
青春期的心理发展也有其特点，突出的表现在以下几个方面： 1.在思维发展上：思维的独立性、创造性和批判性开始逐步 显现出来，并表现在其行为中。 2.在情绪发展上：青春期的孩子会表现出明显的两极性的特 点。 3.在意志的发展上：少年期在行动中已有明确的目的性和主 动性。 4.在个性发展上：开始注意自己的外在美，思想上则表现为 对新鲜事物的接受，对周围事物形成自己的看法，紧追潮流， 有自己的思想。
5.语言分寸
如果用不自然的方式或强行进入他人的亲密距离， 可被认为是对他人的侵犯。处于15～45厘米，这是身 体不相接触，但可以用手相互摸触到的距离，如挽臂 执手，促膝倾谈等，多半用于兄弟姐妹、亲密朋友之 间。二是个人距离，是指个人在人群中的空间距离。 这种距离较少直接身体接触。处于45—75厘米之间， 适合在较为熟悉的人们之间，可以亲切的握手、交谈； 或者向他人挑衅也在这个距离中进行。处于75～120厘 米之间，这是双方手腕伸直，可以互触手指的距离。 另外还有社交距离和公众距离。男生与女生在交往过 程中若能注意保持适当的距离，这是 一种有着良好素养的表现。
4.声调分寸
男生和女生之间的声音不 宜太响或太轻，在公开场合 不要躲躲闪闪地讲悄悄话。 声调要亲切、自然，不要粗 声粗气。
5.语言分寸
个体间的空间处理也是非语言交往的一种特 殊形式。人际交往时保持的空间距离，是近是 远，能够表示出表现出人际关系的亲与疏、融 洽与戒备。异性交往中更要掌握这个分寸。美 国人类学家爱德华霍尔把交往中的个体空间分 为四个区域：一是亲密距离。这种距离是人际 交往中最小的间距。处于0～15厘米之间，彼此 可以肌肤相触，耳鬓厮磨，属于亲密接触的关 系。常发生在爱情、亲友关系之间。
2.恰当地调适自己的性情感
随着性生理发育的成熟，青少年不但对自 己的性身份有了进一步的认同，而且往往会出 现一些微妙的心理变化和特殊的情绪体验，即 所谓的“性觉醒”。出现这种心理现象是正常 的，也是人生的必经阶段。但由于青少年的情 绪不稳定，缺乏生活经验，通事往往会出现偏 激、冲动等不良情绪和行为，特别是对异性产 生倾慕、依恋之情时，因此，培养理智感，做 感情的主人，对青少年尤为重要。
2.在情绪发展上
情绪的发展变化在情绪上，青春期的孩子会表现出明 显的两极性的特点。活泼开朗是他们的本性，但有时 也会郁郁寡欢。而且他们的情绪特别容易冲动，经常 无法控制自己，行为也受其情绪的影响，经常伴有严 重的好恶色彩，极其不易预测。在他们心情好的时候 会经常笑意盈盈，对人和善，活泼而富有朝气；可是 当他们心情不好的时候就会闷闷不乐，不愿意说话。 而他们对父母的封闭心理也是最让父母头疼的。他们 不会主动向父母说出心里的想法，常常把自己关在一 个只有自己的世界里，因为他们会经常觉得父母不能 够理解他们的想法，所以干脆不和父母沟通，严重的 会产生逆反心理，什么事情都要和父母对着干。
青春期的心理特点的五对矛盾
总括起来，青春期的心理特点离不开五对矛盾： 一是封闭性与孤独感； 二是独立性与依赖性； 三是对抗性与顺从性； 四是情绪和理智； 五是求知欲与辨别力。 我们同学应该很好地认识青春期的心理特点， 以便更好地把握自己。
二、如何让保持青春期 性心理健康？
漫话青春期性心理健康
青春期性心理健康是指青少年个体性心理发 展符合正常程序，男女青少年有正常的性情感 趋向，能接受社会公认的伦理道德观念，对性 情感的调适能与个人学业前途相协调。 青春期性心理健康对青少年个体的健康成长和 未来建立家庭幸福有着积极作用。它有利于个 人精神健康，有利于两性间的健康交往，有利 于纠正性心理偏差，有利于建立精神文明的社 会风尚。
青少年学生在性心理发展过程中产生 一些困惑与障碍是正常的事，只要按照性 心理健康的标准随时调整自己的心理和行 为就能较稳定的保持性心理健康。作为一 个处于学业阶段的青少年，如何保持性心 理健康呢？
1.愉快接纳自己的性身份
男孩女孩在生物学上的差别，决定了男女性别上的根本差 别。但是，由于家庭教养不当或社会不平等看待等原因，使个 别青少年不能偷快地接纳自己的性身份。有的男孩说话尖声尖 气，做事扭扭捏捏，没有男子汉气概，更有甚者，希望自己是 个女孩。有个别女孩，对自身的生理变化缺乏思想准备，对女 性生理现象极度厌恶，希望自己是个男性，从而给性身份的接 纳带来困难。正确对待和接纳自己的性身份，关系到个人身心 健康及成年后的幸福。每个青少年不但要承认性身份，而且要 愉快地接纳身份。无论男性或女性，都能发挥特长，为社会作 出贡献。每一位青少年都要追求和自己的性身份相吻合的言谈 举止，追求与性身份相符合的健康美。羡慕异性，有意识在模 仿异性的行为举止，是一种心理偏离现象。
性心理健康标准总结
除上述三点外，性心理健康标准的涉及面 还有许多，如何尊重异性，如何遵守社会道德 和社会行为规范，如何遵守学校的有关规章制 度，如何不断提高思想修养和审美能力等等。 总之，只要能认识自我，良好地调适自己的心 情，使个人幸福和社会利益相一致，就不但能 保持性心理的健康，而且能达到一个崇高的精 神境界。
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2.体态分寸
体态是人的非语言交往行为，不管是有意还是无 意，都是传递信息的一种符号。异性的一举手一投足、 一抬头一弯腰，都体现着特定的态度，传递着特定的 信息。因此在彼此交往时，若体态举止失当，就会既 失自尊又轻视他人。有的男生在与女生的接触时表现 出动作粗俗，拉拉扯扯、拍拍打打，这就会引起别人 的不快；有的女生在与男生接触时动作过于亲昵轻佻， 也可能引起误解，还表现自己的轻浮。我们认为在异 性交往中体态要从容大方，温文尔雅，行为要恰如其 分，自然而不做作。尤其不要动手动脚，不要开庸俗 的玩笑。
青春期的心理特点不仅教师、家长要掌握，作为正 处于青春期的学生自己也要有所了解，以利于调整自 我心理，保障青春期心理健康，以利于成材立业，发 展个性，适应社会需要。
青春期的划分
青春期的生理发展为心理发展奠定了基础。青春期 按照年龄阶段的不同分为青春早期和青春初期。
青春早期指十一岁至十四五岁的年龄阶段，也就是 少年期；而青春初期指的是从十四五岁到十八九岁的 年龄阶段，即青春期。少年期具有一种半儿童、半成 人的心理状态，正处在半幼稚、半成熟的时期，是独 立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾并存 的时期，是心理发生巨大变化的转变期。青春初期具 有趋向独立性、趋向成人化的心理特点，处于独立走 向社会生活的准备时期，是心理发展趋于成熟的时期。
3.自觉抵御淫秽物品的诱惑
踏进青春期的男孩女孩，由于性意识 的觉醒，必然遇到一些与性有关的问题， 或发生某些困扰。在我们学校有一些同 学基于对性的好奇和猎奇的心态，会上 网浏览一些不健康不良的网站，阅读观 赏一些带有色情淫秽情节的书刊和影视 录像。长期以往会毒害精神，腐蚀灵魂， 甚至会走上违法犯罪的道路。
2.恰当地调适自己的性情感
当对某一异性产生好感时，或收到某一异 性表示好感的来信时，你是否能权衡利弊得失， 寻找对策，妥善处理与异性朋友的关系?你也 许会感到痛苦、失望，但当你用正确的思维控 制住自己的情感，让心潮尽快平复，走出低谷， 珍藏好情感，专业致志于学习，或投身于其他 有益的活动，用远大的理想充实胸怀，让渊博 的知识丰富头脑时，生活就会变得更加充实。
3.目光分寸
目光接触，是人际交往中最能传神的一 种非语言的交往方式。在异性之间，所谓 “眉目传情”、“暗送秋波”就是一种情感 表现。男生女生之间频繁地目光扫视或长时 间地注视，就意味着感情的升级，就会引起 对方的误解。掌握目光分寸是一门艺术。异 性同学之间交往时，目光要亲切，要正视， 不要斜视、偷视，也不要流露轻视的目光， 以表示对异性的尊重。
3.在意志的发展上
少年期在行动中已有明确的目的性和主动性。 在行动方面常为个人利益所驱使，情感易变， 意志不稳定。青年初期，由于世界观逐渐形成， 在行动中比较自觉地把个人的目的和社会的目 的融合在一起，根据自己的观点和信仰采取相 对的行动，克服少年期的草率从事、盲目行动， 逐渐明辨是非。
4.在个性的发展上
3.自觉抵御淫秽物品的诱惑
择友要慎重，择书同样慎重。一本好书或一部好 的影视能使人奋进或给人美的享受，培养高尚的情操。 一本淫秽读物或一部色情影视会挑逗读者的欲念，给 刚萌发性情感又不辨皂白的青少年带来不良影响。有 些书商为了牟取暴利，不顾青少年的身心健康，渲染 色情暴力，或刊登一些不科学的性知识，它们会给青 少年生理与心理的发展带来负面影响。因此，要选择 科学性强的知识读物，帮助我们从医学和健康卫生的 角度去了解性心理知识，学会自我保健方法。
但是，在与异性同学的交往过程中，即使没有暧昧 的情感存在，也经常会出现“流言蜚语”“绯闻满天” 的情况，为此有一些同学饱受困扰，而有些同学也为 这股笼罩在班级挥散不开的“乌烟瘴气”感到不舒服。 而这样的情况无疑会对学习生活 造成不良的影响。