教学常规管理制度（草案）教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教学任务的保证。

一、教学常规管理的基本要求1、全体教师应认真学习国家制订新课程标准，经常对照，做好自查，根据《新课标》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

2、全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。

3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。

（1）备课文、理科组要进一步建立、健全个人备课与集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案。

在备大纲、备教材、备学生、备方法的前提下，编写完整、正确、整洁的教案。

教案一般应由课题名称、教学目的、教学的重点、难点、教法、教具、教学进程、作业或思考题等部分组成，不提倡以提纲或讲稿代替教案。

应在课前写好教案，反对课后补写以应付检查。

充分做好教学的各项准备。

不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。

如平时抽检发现教师没有教案上课的则扣除当月常规奖10元，任何教师可随时抽查校长和其他行政人员的教案，发现情况及时向教导处反映。

各科标准：语、数、英：64节/学期；理、化：42节/学期；九政治：32节/学期政、史、地、生：20节/学期；音、体、美、微：6节/学期。

（2）上课教师应严格按课表上课，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。

公出一星期以内的自行换好课报教务处，因请事假或其它原因需调课、停课者，须提前两天提出，写好请假条且经校委会批准后方可，代课金自负，公假、法定假除外；如确实需临时调课的，必须事后向教务处补办手续，未办手续者按旷工处理。

教师上课时要衣着整洁，力求端庄、朴素、不穿紧、薄、怪、露的衣服，从容大方，精神饱满，严肃认真，维持好课堂纪律。

教师上课应于预备铃响后到教室门口，准时进入课堂、准时下课，原则上不准拖课，中间不得随意离开课堂。

杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范（使用普通话），表达清晰，课堂结构安排合理。

教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。

树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。

落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

上课迟到、早退者扣币5元次/，如迟到、早退10分钟以上者按旷课处理，旷课一节扣币20元，课堂纪律混乱且造成影响者扣币20元/次。

（3）作业布置与批改作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施，是教与学信息交流的重要途径，是教师改革教学的重要依据。

作业布置a、作业布置要强调科学性。

作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标。

作业要尽量体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。

b、作业布置要有针对性。

既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。

c、作业布置要体现适当性。

各任课教师必须根据学科的性质和要求布置适量的作业。

为增强实效，要做到精心挑选，难易适度，使大多数学生经过一定努力能够独立完成；数量适当，避免负担过重，要坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生或通过布置大量作业来抢占时间的做法。

d、作业形式可灵活多样。

作业布置要有利于激发学习兴趣，既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业。

少一些机械重复性作业，减少简单的抄写练习和模仿练习，提倡多布置开放性和动手动脑作业。

作业批改a、作业批改要及时。

要按时批改作业，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，应杜绝几次作业集中批改的现象。

b、作业批改要认真细致。

做到逐题批改，防止漏批、错批。

对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，防止全页只打“√”“×”或只写“阅”字的情况发生。

c、作业批改要规范。

教师批改要做到字迹工整，符号简明，为学生起到示范作用。

批改要使用规范、统一的批改符号，符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于吸取经验教训，改正错误。

教师的批改一律用红笔，批改要有日期、等级或评语。

d、作业批改遵循激励性原则。

按照启发、鼓励的原则，提倡书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。

e、作业批改方式可多样化。

提倡全批全改，规定多样化的批改形式。

对个别性错误、重复性错误作业提倡采用面批面改方式，更有利于了解学生错误原因，帮助学生弥补知识缺漏或改进思维方式。

f、作业要及时复批。

对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。

各科需批改的作业标准：语文：大作文6篇/学期，小作文6篇/学期，作业：20次/学期；数学：48次/学期；物理：32次/学期；化学：28次/学期；英语：作文8篇/学期，作业30次/学期；八政治：8次/学期；九政治：12次/学期；九历史：8次/学期；九生地：6次/学期。

（4）预习和复习教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。

提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

（5）辅导教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

任课教师要充分利用晚自习及早自习时间到班上主动辅导。

由教务处安排的早、晚自习辅导时间，教师不得随意缺席，要维持好班上早、晚自习纪律、负责点名出勤情况，要自始至终在班上进行辅导，不得离开教室做其它与辅导无关的工作。

学生辅导时，要注意“拔尖”和“辅困”，要主动、热情、耐心、细微、不得训斥、为难学生。

要注意循循善诱、有问必答。

迟到、早退扣币4元/次，旷班扣币10元/次。

（6）考试与监考、改卷全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。

各科每学期需组织考试与改卷（学校组织的除外）的标准：语文、数学、英语：8次/科；物理、化学：5次/科；八政治：2次；九政治：4次；九历史：2次；同时学校鼓励其他科教师自己出卷组织学生考核。

班主任要做好每次考试后的班级总评工作，学期末应及时填写学生素质报告册和上交班级工作总结。

学校规范期中评估和期末考试（含抽考），集体阅卷，统一评分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。

杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。

要保证考试期间的正常秩序，有监考、改卷安排的教师一般不能请假，没有监考、改卷安排的教师在正式上班时间须正常到校工作。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在组内听课，也可以跨组听课。

任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。

专任教师每学期听课、评课总计不少于10节，校委成员不少于12节，校长、主管教学副校长、教导主任、教研组长不少于20节。

（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。

（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。

在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

（4）论文：每位教师都要认真总结自己的教学实践和经验。

根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。

有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加县级和市级的论文评比交流。

（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。

每位教师必须学习多媒体课件制作，每学期每人至少要上两节多媒体课，达标者学校给予20元奖励。

此外，积极参加县、市的多媒体课件评比。

二、奖励办法为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。

管理小组负责日常的宣传、指导、督促、检查、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

学校对教学常规采取月检（每学期检查4次）与平时抽检两种检查方式。

每学期的月检由教导处作好统一的安排，行政人员负责具体实施，平时抽检由校长和主管教学的副校长实施。

为激励教师肯抓教学常规，学校将从有限的经费中拿出一定的经费作为教学常规奖。

其发放如下（一学年度按8个月计算）：1，全期听课打标者，奖60元，未达标者不奖；2，各科常规标准如下：（1），语文、数学、英语：70元/科；（2），物理、化学：50元/科；（3），八政治、九历史：25元/科；（4），九政治：40元/科；（5），七政治、历史、生物、地理，八历史、生物、地理；九生物、地理：10元/科；（6），非文字副科：5元/科；（7），行政、实验员、班主任：以8元/分计算（由校长提供材料，考核）。

每次月检后，达标者按上述标准执行，未达标安如下计算（如语文科）：1，备课：备课未达标者每少一节扣5元，直至扣完25元此。

2，作业（含作文）：作业未完成者每少一次扣5元，其中作文每少一次扣8元，直至扣完25元此。

3，考试：考试未达标者扣20元。

其他科参照语文科或按比例计算。

每次月检后，学校将表彰4名常规冲突的教师，并给予一定的奖金。

学期末，学校将把教师所有的教案收取，进行优秀教案的评比，将评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，合格奖若干名，其一、二、三等奖和合格奖的奖金分别为80元、60元、40元，30元。

教案的评比将由管理小组组织实施。

三、处罚方法管理小组将对全校教师的下列七种情况的常规教学作全面的检查，发现情况将在年终考评中扣分，如下：1、对教师不能根据学校要求完成听课、评课等情况的，不达标者，查实后在年终考核中扣1-2分。

2、对教师认真备课情况作常规检查。

课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后在年终考核中扣1-2分。