关于初中、小学教育教学质量考核奖惩办法
一、指导思想
教育教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。

教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容，教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。

全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各校教育职能部门、业务部门相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我镇中小学教育教学水平，提高“三化”管理质量，促进学校科学发展。

二、考核的原则
1、周期性原则:学校以一学期为考核周期，每学期考核一次；管理中心以一学年为周期，每学年考核一次。

2、全面性原则：所有县上组织的统考学科，都作为考核的对象。

3、公平性原则：以统一组织命题、组考、阅卷、统计成绩为考核依据，坚持公平公正。

4、目标性原则：按县教育局的考核评价办法，以全县平均水平为考核目标。

5、整体性原则：充分发挥团体作战的能力，中学以同年级同学科为考核单位、小学以所任统一考试所有学科为单位，力图导向培养学生全面发展。

6、提高性原则：与前一学年比较，要稳中有进。

三、考核依据
1、以每年春季全县统一组织考试成绩为主要依据。

2、以与前一学年比较，综合指标有所提高为依据。

3、学生个性彰显、特长培养、教师科研能力为依据。

四、教办对初中教师教学成绩的考核奖惩办法
1、设置学科达标奖（此奖奖给学科任课教师）
初中一、二年级以春季县上组织期末考试、阅卷、成绩统计分析为依据，初三以第五期县上组织考试成绩为依据，如果是按平行班设置教学的，凡班所任学科成绩，按四段计分法，综合积分达到全县平均水平起奖，基础奖金100元，在此基础上，综合积分每超过1分，另加奖金20元，依此计算。

如果是分层设班的，就以同年级同学科成绩为依据，按四段计分法，综合积分达到全县平均水平起奖，基础奖金每位任课老师100元，在此基础上，综合积分每超过1分，另加奖金每位任课教师20元。

特别说明：如果任多个班或多个学科的教师，按多学科分别计算，但奖金标准按比例折算计发（任两个科次，各计55%；任三个科次，各计40%；任四个科次，各计35%，任五个学科，各计30%；任多学科，总计不超过过150%）。

2、设置班级综合奖（此奖奖给班主任）
初中一、二年级以春季县上组织期末考试、阅卷、成绩统计分析为依据，初三以五期县上组织考试成绩为依据，班级统考学科人平总分，达到全县统考学科人平总分起奖，如果是按平行班设置教学的，基础奖200元，每超过全县平均总分1分另奖3元。

如果是分层设班的，超过全县总平分80分后起奖，基础奖200元，每超1分另奖3元。

3、 设置中考升学奖
中考升学奖：设定中考上市重点中学实际录取线（含保送）人数为X，设上市重点中学以外的中学实际录取线人数为Y。

则：升市重点中学奖金=100X+（X-30）*500
升市重点中学以外的中学奖金=50Y+（Y-80）*200
此升高奖奖给年级组，由年级组按各班完成升高目标的多少再进行分配。

4、 先进教师推荐
根据每年教师节乡镇政府表彰优秀教师推荐意见，初中推荐教学成绩特别突出的教师3名，作为教师节表彰先进。

确定教学成绩特别突出的依据就是初中所任学科统考综合平均积分最高的前3位教师。

5、实行末三位通报制度
在所有参评学科中，按综合积分从高到低排序，末三位的学科成绩全镇通报，以示告诫。

五、教办设置对小学教师教育教学成绩考核奖惩办法
1、设置综合成绩奖
（1）、春季期末考试成绩评价（80分）
以每学年全县小学一至六年级统一考试成绩，按县上的计算办法，计算出每个学科的综合得分。

学科达标率=学科综合得分/全县同学科平均综合得分
学科考试成绩得分=80分*达标率
（2）、同学科纵向提升评价（20分）
学科成绩提升得分=20分*（本学年综合达标率—上学年综合达标率）
（3）、加分（10分）
A、所任学科教师组织学生参加各类竞赛活动获奖：国家级一人次加2分、市级一次加1分、县级一人次加0.5分,镇级一人次加0.2分。

以学生获奖证书为依据。

B、任课教师本人参加各类赛课活动获奖：市级获奖加5分、县级获奖加3分、镇级获奖加1.5分。

此奖专对教师参加各类赛课活动，促进教师专业成长。

C、任课教师本人所撰写和发表的教育教学论文、信息，在国家级刊物发表加3分/篇、市级刊物发表加2分/篇、县级刊物发表加1分/篇、镇级刊物发表加0.3分/篇。

以发表的刊物原件为依据。

D、积极参加课题研究、并取得阶段性成果。

市级课题每个研究成员加1分，国家级课题每个研究成员加1.5分，县级课题每个研究成员加
0.8分，校本课题研究每个研究成员加0.5分。

此加分以课题立项审批参加研究人员为准，并且以参加研究阶段性成果为依据。

以上四项加分，时限应该是在所考核的这个学年度内参加活动并获的奖为依据，四项加分可以累加，但对学生获奖，是哪个学科教师组织的，参加竞赛获奖就算给那个学科的任课教师（同一个学生获奖加分，只能加给一个学科教师，不能重复加分），但总计加分不能超过10分。

（3）、综合成绩得分=学年末考试成绩得分+同学科纵向提升得分+加分
特别说明：
A、如果任两个学科（比如语文、思品），那么就按语文的60%+思品的50%计算综合成绩。

如果任两个相同学科（两个班科学），那么就各算55%计算综合成绩。

如果任三个学科（比如语文和两个班思品），那么就按语文60%+思品的30%+思品的30%计算综合成绩。

如果任三个相同学科，那就各算40%计算。

如果超过四个学科，平均折算，总计不超过120%。

B、一年级没有纵向提升依据，就把年度考试成绩算100分。

（4）、设置小学教师综合成绩奖
凡综合得分达到或超过85分的教师起奖，基础资金100元，每超过1分另奖20元。

2、 设置小学毕业班送生奖（由中学另行制定）。

3、 先进教师推荐
根据每年教师节镇政府表彰优秀教师推荐意见，小学推荐教学成绩特别突出的教师8名，作为教师节表彰先进。

确定教学成绩特别突出的依据：根据《教办设置对小学教师教育教学成绩考核奖惩办法 》，获奖金最高的前8位确定为推荐名额。

4、实行末位定期支教制度
根据小学考核办法，综合每位任课教师的教学业绩，对综合排位末位者，进行惩罚性支教调动，到新屋小学定期支教一年，并同时扣发奖
励性绩效2000元。

如果在支教的这一年中，春季考核，教学成绩综合排名还是末位，续继留新屋支教。

对综合排位末三位者，所任学科教学成绩全镇通报，以示告诫。

六、学校教育教学质量管理综合奖
以县教育局每年召开中小学教育工作会上所设置的综合奖项，每获取一个一等奖，奖给奖金1000元；每获取一个二等奖，奖给奖金500元；每获取一个三等奖（单项优秀奖），奖给奖金300元，此奖以教委文件或获奖奖牌为准，奖给学校。

七、其它说明
此奖励办法是今后一段时期所应该坚持和执行的制度依据，此方案从2013年起执行，原奖励方案在本方案生效后自动失效，本方案由教办负责解释。