《风来了》教学设计
三、教学目标
1、培养学生学习画风的表现方法。

2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展学生的想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生养成耐心、细致的习惯，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

四、教学重点
引导学生观察记忆刮风时周围事物、人物的变化。

五、教学难点
培养学生通过线条、描绘物体形态的变化等方式，大胆的表现对风的感受。

六、教具准备
多媒体课件、风车、
七、学具准备
图画纸、水彩笔、油画棒、
八、教学过程
一、听风-导入新课
1、请同学们先闭上眼睛，竖起你的耳朵，仔细听一听这是什么声音？
2、课件播放风声。

3、导出课题《风来了》，板书课题《风来了》。

二、知风-探究新知
1、请同学们观察小风车的变化，风车为什么转动了起来？
2、小风车第一次（轻轻转动）和第二次转动（快速转动）有什么区别？为什么？
3、小结：从小风车的转动，我们知道风有大有小。

4、课件展示不同种类的风，指导学生认识风的种类，如微风、大风、台风、龙卷风等。

5、风虽然看不见也摸不着，但我们却能真实的感受到它的存在。

那么，自然界的风对我们的生活有什么影响吗？
6、小结：任何事物都有它的两面性，风也不例外。

风对我们的生活有有利的一面，也有有害的一面。

三、画风-掌握方法
1、学习了这么多关于风的知识，我们该如何画风呢？板书“画风”
2、课件展示柳树的图片，当风来了，柳树会变成什么样子？
3、课件展示风来了时柳树的图片，图片中用什么方法表现的风来了？
4、相似方向飘动的弧线和旋转的涡状线都可以用来表现风。

板书“线条”
5、那哪一种线条表现的风，强度会大一些？
6、欣赏画家作品《阵风》，这幅图里面刮风了吗？你们是从什么地方看出来刮风了？
7、除了用线条表现风，我们还可以用物体形态的变化表现风。

板书“物体形态的变化”
8、小明同学迫不及待的画了一幅画，但是，他把许多地方都画错了，你能帮他找出来吗？
9、小结：在绘画的时候，我们一定要注意在一幅美术作品中，风向要一致。

接下来，我们欣赏一下其他的小朋友是怎么画的风来了。

10、课件展示多幅美术作品
11、课件展示创作任务和温馨提示，学生创作，教师巡回辅导。

四、说风-评析小结
1、在这些同学们的作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？
2、在这些作品中，你认为哪幅作品最能体现我们的课题风来了？
3、我们一起做个游戏，来模仿一下风中的小花、小草吧！
4、本节课你有哪些收获？
5、小结：其实在平时的生活中，在大自然里，有很多美丽的风景。

只要大家在平时养成细心观察的习惯，一定会发现这些美丽的风景。

最后，一首画风歌送给大家，希望大家能多多发现生活中的美。

板书设计
风来了
线条
画风
物体形态的变化
作者单位：嘉祥县万张镇中心小学。