第一课第一目：《从社区看我家》 第二课第一目：《识别不同的社区》 综合探究一：《从地图上获取信息》
第二单元《人类共同生活的世界》
综合探究二：《从地球仪上看世界》
查
1.知道社会调查的常用方法 2.学会设计调查问卷 课标：
1-6（根据具体条件和需要，选用适当的社会调查
方法获取社会信息）
综合探究三：《游历华夏》
第四单元《各具特色的区域生活》
相应各课中的有关我国南北方、东西部的区域特征
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（八年级）——我们传承的文明
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❖历史上不同地区之间文化交流
1.知道张骞通西域和丝绸之路的主要内容 2.知道郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用
课标： 3-3（列举文化传播的一些途径，了解历史上不同
《发现新大陆》《全球联系的加强》《黑人是怎样来到美洲的》
第五课第四目《来自海上的挑战》 综合探究五《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》
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❖历史上有代表性的科技发明
1.知道中国古代重要的科技成就和重要发明 2.知道近代工业革命中有代表性的成就
课标：
4-1（列举历史上有代表性的科技发明，了解它们
第一课第三目：《百家争鸣》 第四目：《秦朝一统》 第二课第一目：《新的大一统》第三目：《帝国新政》
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3.知道英国和法国革命、美国独立战争标志性事 件和代表人物 4.知道新文化运动和五四运动的概况 5.了解两次世界大战的主要史实
课标：
4-3 （列举近代历史上的重要事件与人物……）
第二单元《人类共同生活的世界》
第一课第一目：《人类的栖息地》 第二目:《海洋对人类的影响》 及图2-4；教材最后附图
第二课第二目：《气象万千》 及图2-11；2-12；2-13
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❖中国自然和人文环境
1.知道中国的地理位置 2.知道中国省级行政区划单位名称及浙江省的位 置 3.了解中国地形和气候的特点 4.了解长江和黄河的概况
2-2（参与调查活动，了解本地的自然条件和社会
生活的主要特点及显著变化）
2-3 （参与调查活动，了解本地与其他地区在人员、
物资和信息等方面的联系）
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教材主要内容：
第一单元《生活在社区里》
第一课第二目：《在社区中生活》 第二课全部：《多种多样的社区》
第四单元《各具特色的区域生活》
是如何推动历史前进的）
建议： 古代（选择轮子、铁农具、牛耕、造纸术、印刷术等） 近代（选择蒸汽机、电能、原子能的应用等）
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教材主要内容 第四单元《农耕文明时代下—绵延不断的中华文明》
第一课第二目：《变革与争霸》 第三课第二目：《传统城市的新气象》
第五目：《古代科技的典范》
第六单元《席卷全球的工业文明浪潮》
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❖地图和地球仪
1.知道地图的主要特点和功能 2.知道地球仪的主要特点和功能
课标：
1-1（使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要
特点和功能）
1-2（恰当地运用表示地理方位的位置的术语）
3.学会从地图和图表中获取信息 课标：1-3
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教材主要内容： 第一单元《生活在社区里》
综合探究四：《来自家乡的报告》
第五单元《社会生活的变迁》
综合探究五：《探寻身边的历史》
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❖世界自然和人文环境
1.知道七大洲、四大洋的名称和分布 2.知道世界主要气候类型的名称和分布
课标： 2-6（运用各种资料，描述世界自然与人文环境的
总体特征）
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教材主要内容：
4-4 （列举现代历史上的重要事件与人物……）
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教材主要内容 第五单元《工业文明的来临》
第四课：《资产阶级革命：新体制的创立》 （ 共三目）第一目：《议会对王权的胜利》
第二目：《历史上第一位总统的产生》 第三目：《忘我献身的法国公民》
第七单元《走向现代世界》
第一课第一目《规模空前的战争浩劫》 第三课第一目《中华民族的觉醒》
课标：
2-4（运用各种资料，描述我国自然和人文环境的
总体特征）
2020/12/10
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教材主要内容：
第三单元《中华各族人民的家园》
第一课第一目：《辽阔的疆域》 第二目：《行政区划》
第二课全部：《山川秀美》 第一目：《多样的地形》 第二目：《季风的影响》 第三目：《母亲河》
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❖区域差异
第一课《改变世界的工业革命》（其中主要二目） 第一目《工业革命的兴起》 第三目《工业革命的新阶段》
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❖历史上的重要事件与人物
1.知道春秋战国时期的著名思想家及主要成就 2.了解秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要政绩 课标：4-2 （列举古代历史上的重要事件与人物……）
教材主要内容
第四单元《农耕文明时代下—绵延不断的中华文明》
2020/12/10
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❖中国历史上的政权更替
了解中国古代主要王朝的兴替
课标：6-1（了解中国历史上的疆域变化与政权
更替概况,认识统一是中国历史发展的大趋势）
地区之间文化交流的结果）
3-4（列举事例，说明历史上交通和通信手段的不
断进步，使区域之间的联系日益密切）
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教材主要内容 第四单元《农耕文明时代下—绵延不断的中华文明》
第二课第一目：《新的大一统》 第六目：《丝绸之路与大运河》
第五单元《工业文明的来临》
第三课《世界开始走向整体》（共三目）
比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的 差异，认识加强区域交流和合作的重要性
课标： 2-5（通过典型实例，比较我国不同地区在各自的
自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面 的特点，以及人地关系方面的主要问题）
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教材主要内容
第三单元《中华各族人民的家园》
第三课第一目：《秦岭—淮河分南北》 第二目：《东西部差异显著》 第三目：《交流与互补》
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2011.12.15
1
1.重视学生对知识与技能的掌握情况
2.注重与社会实际和学生生活的联系， 特别是在具体情境中运用所学知识 分析和解决问题的能力
3.突出综合性和人文性
4.注重研读课标中的内容目标及相应的教 学活动建议
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三大主题重点复习建议
（七年级）——我们生活的世界