《醉花阴》教案
一、教学目标
1.知识与技能
（1）在诵读中领悟作者情感。

（2）探究词人表现情感的方法。

（3）赏析词中名句，探究鉴赏诗词名句的方法。

2．过程与方法
（1）诵读，领会词人的思想情感。

（2）探究鉴赏诗歌的语言。

3．情感态度与价值观
培养学生热爱古典诗词的思想感情，提高审美情趣和文化品位。

二、教学重、难点
教学重点：引导学生从分析诗词中的意象入手，挖掘意境与情感的关系，从而准确把握作者的感情。

教学难点：探究鉴赏诗歌语言的角度和方法，提高学生鉴赏诗歌的能力。

三、教法、学法
1、教法：诵读法发现法讨论法
2、学法：诵读法探究法归纳法
四、教学用具：多媒体
五、教学过程：
（一）激趣导入：从背景音乐联系到对李清照的经典评价，导入本课时教学。

导入语：她是临水照花的乱世美神；她是忧时伤世的赤子惊魂；她是登峰造极的沧海愁人；她是旷古绝今的词坛奇女；这位光耀千古的女子就是——李清照（学生齐答）。

（二）展标：大屏幕展示，明确学习内容。

（三）了解作者
1、学生简介
2、师生共同明确
（四）读词，体会诗人情感。

1、学生自由朗读，初步感受词的意蕴。

2、学生展示诵读，领会诗人情感
（1）学生展示
（2）师生评价
3、准确把握词人情感。

（1）提问：这首词抒发了作者怎样的心情？哪个字是作者情感的直接流露？
（2）教师依据词中表现的情感引导诵读本词的方法并范读。

（3）联系背景，深刻领会作者情感。

提问：作者因何而愁？
（五）品读，探究词中表现愁思的手法。

1、提问：词中作者是如何体现相思之愁的？
2、自主与合作探究
3、学生发表观点
4、师生共同明确
（六）学习鉴赏诗词名句句的角度和方法。

1、提问：《醉花阴》历来被人称道，其中的一句词更是被无数人称赞喜爱，你认为它是哪一句？
（1）学生再读思考，选出佳句。

（2）教师插入赵明诚赛诗小故事。

2、你认为这句词好在哪里，请说明理由。

（学生探究后发表观点）
3、总结升华
（七）课堂反馈
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

并州路
李宜远
秋日并州路，黄榆落故关。

孤城吹角罢。

数骑射雕还。

帐幕遥临水，牛羊自下山。

征人正垂泪，烽火起云间。

请赏析诗的结句：“烽火起云间”的妙处。

附：板书设计：
醉花阴
李清照
借景抒情
愁乐景写哀相思
巧用比喻。