一、主题名称：我爱我家（一）主题要求：1、尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家；2、尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。
二、环境创设：1、活动室环境创设：主题墙面设计——我们收集的资料、展示出生时的用品、我爱我家、全家福、爸爸调查表等；游戏活动区——投放与主题相关的容与材料（详见区角活动、角色游戏）。
2、家庭社区资源：家长参与——共同收集资料、和孩子一起利用废旧物品制作家电和家具、“我爱我家”亲子书、指导孩子在自己的家里开展一些活动。
如：爸爸调查表、我是爸爸妈妈的小帮手听爷爷奶奶讲故事等。
社会考察——参观家具店、敬老院、参观爸爸妈妈的工作单位等。
三、主题容：★集体活动：目录：1.活动：全家福2.活动：我家有几口人3.活动：家是什么4.活动：开锁5.活动：我的家6.活动：我家的厨房7.活动：我的爸爸本领大8.活动：我的漂亮妈妈9.活动：我在妈妈肚子里的时候10.活动：方脸和圆脸11.活动：画爷爷奶奶活动一：全家福目的：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备：每个幼儿带一全家的合影；活动过程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。
（二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的和工作。
（三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
（四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？（五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
活动二：我家有几口人活动目的：1、知道自己家有几个人，从游戏中学习数量级1~5。
2、体会拥抱的感觉。
活动准备：1、物质准备：绳子、数字卡。
3、知识经验准备：幼儿已学会歌曲《我家有几个人》活动过程：（一）提出问题引入活动：数一数家里有几个人，他们分别是谁？（二）集体演唱《我家有几个人》（三）玩游戏“我家有几口人？”。
1、指导幼儿按照卡片上的数字寻找好朋友组成家庭。
请幼儿边唱边按老师的口令在歌曲结束时，找3~5位“亲密家人”。
2、师提醒幼儿数一数，看看人数对不对，并请“亲密家人”抱紧一点，避免外力将他们分开。
（四）谈话：刚才的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人？（五）活动延伸：请幼儿回家时，给家中的每个人一个“爱的拥抱”活动三：家是什么一、目标：1、喜欢听散文诗,感受散文中优美的语句和意境，感受家的温暖。
2、能用简单的线条表达出自己喜欢的物品。
二、准备：1、“我的家里有什么”的记录。
（可以是文字、图片或家的照片）。
2、一盏灯、一个屋檐、一柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。
三、过程：（一）说说自己的家里有什么？讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）（二）欣赏散文诗。
1、教师朗诵散文诗《家是什么》。
2、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？（可以相互补充各自的感觉。
）（三）抒发感受。
1、你最喜欢家里的什么地方？2、你觉得家是什么？3、教师小结。
4、画一画：在你的心里家是什么？请你把它画下来。
5、展示给大家看，并介绍一下。
活动四：开锁目标：1、了解锁是我们生活中不可缺少的东西，感受锁给家带来安全。
2、在游戏中尝试开锁，体验快乐的情感。
准备：用环形锁锁好的自行车一辆，录象一段，幼儿收集锁的资料，人手一份带锁的小礼物。
过程：一、引起兴趣：（出示自行车）你们想骑吗？怎么骑不动呀？原来装了锁，所以骑不动，谁能把锁打开？1、幼儿尝试2、我们看到自行车上有锁，请小朋友想一想你们家里有锁吗？哪些地方有锁？（幼儿自由地讲，出示幼儿记录的画、照片、实物）3、装锁有什么用呢？小结：有了锁，我们的家就安全了。
二、开锁1、每个家的门上都装有锁，你们家的门锁你会开吗？怎么开？2、看录象：看看这里的门锁都是怎么开的？（1）普通的门锁，用钥匙打开。
（2）有把手的门锁也是用钥匙打开的。
（3）用钥匙打开的挂锁。
（4）密码锁（请小朋友猜猜是怎么打开的）（5）刷卡锁（也请幼儿猜）小结：锁的品种有这么多。
你们的本领也很大，知道那么多开锁的方法。
三、操作：1、想不想自己动手开开锁呢？2、人手一份带锁的包或者盒子，只要你打开了锁，就能拿到里面的礼物。
3、幼儿操作，教师个别指导。
4、一起用礼物装饰我们的教室。
活动五：我的家活动目标：了解自己家的住址，分辨各房间的功能，并画出有关房间的主要家具设备。
活动准备：平面住房效果图。
若干家具，橱具、卫生洁具的图片等活动过程：1、谈话：你家住在哪里？用记号笔写出自己的家的门牌。
（老师可帮助幼儿完成）2、观察平面效果图：*房间里有什么？*你最喜欢家的什么地方？这里有些什么？你在这里做些什么？3、出示家具、厨房、卫生用具的图片。
*归类*它们可以用来干什么？4、画一画：画出家中你最喜欢的东西。
活动六：我家的厨房活动目标：1、了解各种厨具的名称和功用。
2、尝试将各种餐具进行分类整理，互相交流各自的理由。
活动重点：尝试将各种餐具进行分类整理。
活动难点：互相交流各自的理由。
活动准备：DV录象、各种厨房餐具模型、图片等。
活动过程：一、情景导入欣赏DV录象，说说你都看到了什么？你家的厨房是什么样子的，你知道那些厨具是做什么用的吗？二、互动游戏请幼儿以小组为单位，将已经打乱的厨具进行分类。
“小朋友们，今天呀厨具宝宝们淘气，到处乱跑，结果连它们自己也找不到家了，我们一起来帮助它们，送它们回家好不好？”“冰箱是谁的家呢？”“锅子应该放在哪里呢？”三、交流共享：说说自己一组分类的理由，“我们为什么要这样分呢？”除了将厨具这样整理，我们还有哪些其它的办法。
四、家园互动：尝试回家帮妈妈整理厨房。
活动七：我的爸爸本领大活动目标：1、听故事，能体会到爸爸对自己的这份爱，同时能自然地在自己心里形成“我可以为爸爸做点什么呢？”的意识。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》，从中体会到创编歌曲的快乐，也从中能萌发出对爸爸的敬佩之情。
活动准备：故事挂图，自作的调查表。
活动过程：1、说一说，议一议你的爸爸：根据小朋友做好的调查表，说说自己的爸爸，夸一夸自己的爸爸。
2、创编歌曲《我的爸爸本领大》第一，让小朋友想一想可不可以用别的方式表达自己的爸爸本领大。
大家一起努力编编歌词。
然后老师作总结。
第二，试一试，唱一唱：老师先做一遍示，然后请小朋友试一试把自己要说的东西加进歌曲当中去，反复试唱几遍。
第三，集体唱《我的爸爸本领大》共同的地方大家一起唱，创编的部分老师进行点唱。
3 、听故事《爬在树上的爸爸》，回答问题带着问题听故事：爸爸为什么要爬到树上去？小宝宝为什么着急？该不该让爸爸爬到树上去？说一说你喜欢什么样的爸爸，送给爸爸一句话。
活动八：我的漂亮妈妈目标：1、引导幼儿尝试看照片、说说、画画自己的妈妈。
2、激发幼儿表达对妈妈的热爱之情。
材料和环境创设：版画布置“妈妈的照片”（在每照片下用数字编号）画笔、蜡笔、画纸、作品一幅。
活动流程：导入活动——欣赏讨论——幼儿创作——展示交流一、导入活动：前几天，老师收到了封信，请老师画一心中最美的人的画，参加画展。
你们猜猜老师会画谁呢？（幼儿议论）二、欣赏讨论：1、欣赏老师的画：为什么老师认为妈妈是最美的？她手里拿着什么？会去干什么呢？2、说说自己的妈妈：这是老师眼中漂亮的妈妈，你们的妈妈漂亮吗？（展示版面“妈妈的照片”）（1）第几排的几号是你的妈妈？为什么你觉得你的妈妈很漂亮？（2）你们的妈妈是一个怎么样的人？（幼儿自由交流、讨论）教师先示自己的妈妈是个孝敬老人的妈妈。
小结：我们的妈妈不仅外表美丽，而且她们爱工作，爱劳动，孝敬老人。
她们永远是我们心中最美的人。
3、瞧，你们的妈妈真漂亮，引导幼儿观察照片上的妈妈，说说自己妈妈的特征和爱好。
（五官、发型、服装等等）（幼儿自由说说、交流）三、幼儿创作，教师观察指导。
我们也来画一妈妈的画，去参加画展，好吗？1、请从展示版画上取下自己妈妈的照片，看看妈妈梳了怎么样的发型，妈妈的脸是怎么样的？喜欢穿什么？等等。
引导幼儿边看照片边画画。
2、鼓励幼儿大胆作画，并及时加以表扬。
四、展示交流（1）引导幼儿相互欣赏，介绍自己的妈妈。
（2）想对妈妈说一句什么话？活动九：我在妈妈肚子里的时候目标：1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2、体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3、准备：（1）翻看和阅读成长相册。
（2）邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
（3）区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
（4）图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔过程：1、看看议议（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2、尝试表现（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照顾你的？3、欣赏交流：相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
4、活动延伸：回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
活动十：方脸和圆脸活动目标：1、在故事中找一找方和圆，了解生活中有许多圆和方。
2、初步知道有些物体是圆和方组成，不能分开的。
3、通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。
活动重点：知道生活中的许多物体是由方圆组成的，不可分开。
活动难点：让幼儿知道家是一个整体不可分割。
活动准备：有关故事的图片，一些圆和方的物体图片，黑板，篮子等。
活动流程：导入－欣赏、讨论故事－幼儿理解。
活动过程：一、导入1、师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？2、幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）二、欣赏、讨论故事：听故事从“山脚……”到“……分吧。
”1、在故事的图上找一找圆和方2、听故事从“…站在院子里一看”听到“袖子是圆的。
”说一说老婆婆找到了那些圆的东西（老公公又找到了那些方的东西）3、看图，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圆的又是方的物体。
4、师：老师这边呀有许多东西，我请小朋友呀帮老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（请小朋友送到圆的家和方的家里，准备方圆的家不要拿出来由小朋友发现问题后出现）5、幼儿分类（出示圆和方的图案或图片等让幼儿分）6、小朋友能帮老公公和老婆婆分出来吗？7、那又是方的又是圆的该放哪儿？他们该分给谁？老公公还是老婆婆？8、从“老两口再相互一看”听到“两颗门牙是方的”9、师：那老公公和老婆婆有没有分家呢？请小朋友猜一猜。
10、听故事到结尾。