·以划分月份引出季节（seasons）及相关词汇（spring, summer, autumn, winter）和对季节的感受（cool, cold, hot, warm）的相关词汇。通过歌谣，异国节日介绍，四季情景呈现，提高学生理解运用与表达交流的能力。
教学重难点
Key points:
①月份及四季单词的理解，学说书写及应用；
·导入新词和短语采用了复旧引新的方式
·补充了听后的反馈练习
Unit6 Games
(6 Parts)
·Shapes的图文呈现(Part4a)与相应的拓展练习（Part5）
例：How many lines does
a square have?Etc.
另外还有Starter Unit和2个Revisions
二．比对教材 理脉络
原教材与新编教材的比对，其目的是在比对中进一步深入了解新编教材，有效的利用原教材的教学资源，从中思考一下新教材编排设计的意图
话 题
三年级已有认知
与原教材对比扩充部分
Unit1 When is your birthday?
（9 Parts）
·seasons （spring, summer, autumn, winter）（Part7a,b:8）
—I think milk is good for me.
Cola is bad for me.
18、What is he like?
He has got…
have,/ has 的用法
细品教材，理目标
一．单元教材分析
教材分析
Unit1
本单元话题：When is your birthday?
·以寻问生日的交流用语为主要载体，让学生掌握12个月份的单词。
（1）Letters 26个字母大小写
（2）Names
（3）Numbers0~1213~20
（扎实）（课时少，时间短，不够扎实）
（4）Colures: (11种) red, yellow, blue, black, white, green, orange, grey， pink， purple， brown
②能正确运用所学句子进行生日的问答以及表述某人的生日月份。
③能在语境中表达四季的气候特点及所代表的颜色。
Difficulties:
①能根据应用所学句子When is your birthday? When is…（人名）’s birthday?进行对话交流并正确书写月份，会描述某人的生日月份。
Unit4 School
（7 Parts）
·School things
·Names（男女生）及He, she的选用
·has/ have got……
·Body（例He has got red hair.）
单元内容有很大改变：
增加了校园场所及功能的介绍
Unit5 Free time
(7 Parts)
Actions: draw, read, sing, play, dance, stand.
15、How are you feeling today?
I am happy.
How is Bob feeling today?
He is sod.
语法点：人称he, she, I的认识及与be 动词的搭配使用
16、—Do you like apples?
—Yes, I don’t. / No, I don’t.
精品小学四年级英语教材分析
编 辑：__________________
时 间：__________________
·三个明确
1）明确总目标
英语课程总目标：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
2）明确四年级学生应达目标
一级目标：关于一级目标的描述以及相应的分级标准，大家可参阅《2011版英语课程标》。
Revision2
(10 Parts)
·加入了已学单元song的图文呈现
·加入了语法点的巩固练习Part5，6(P53)
·加入了情景中的听力理解与训练Part8，9
在比对中可以看到本教材有如下特点：
1.单元话题中Part 减少了——凸显了单元主题
2.听音任务活动后，补充了相应的巩固练笔——丰富了教学内容
·Whatcolour…？
Unit3Numbers
(8 Parts)
0~12（比较扎实）
13~20 (不够扎实)
What’s the number?
What’s your phone number?
·对比呈现数字(Part3)
·Action story中句子的识读(Part5b)
·情景对话的信息收集(Part7b)与运用Part8对话的呈现
12、—What’s your favourite day?
—Friday.
—What day ivourite day/ food/ colour/ animal/ number is…（重点应用）
14、What’s Lucy wearing?
She is wearing a green cap.（描写I am Bob. I’m wearing…）
三．知根底 促高效
了解学生已有认知，方可做到教学中有的放矢。我将学生三年级知识点梳理了一下，目的是帮助大家了解一下四年级学生在三年级所学过的知识点。教师做到心中有数，并针对自己学生的学情制定有效的教学方案。知学生根底，帮学生巩固复习，为高效教学做好热身与铺垫。
三年级所学话题（黑色为上册，红色为下册）
（7）Classroom：（7种）blackboard, chair, desk, door, floor, whiteboard window
（8）Animals（含Pets） butterfly, cat, dog, horse ,rabbit ,snail, tiger ,zebra ,mouse(mice), hamster, fish, bird, budgiegiraffe, elephant, monkey, pandas ,bear及单复数
三年级所学重点句型：
1、—What’s your name?
—I’m….
2、—How are you today?
—I’m fine.
3、—What’s this?
—My new skateboard./ It’s a….
4、—What’s your phone number?
—My phone number is….
3）明确了解课标的目的
·为制定教学计划提供标准
·为计划的施实，把握好方向（如语言技能一级：听做、说唱、玩演、读写、视听的标准）
·三个互动
（1）从新三年级教学一直带到新四年级教学的老师有多少位？
（2）曾担任过五年级教学的老师有多少位？
（3）担任四年级教育教学，您的感受如何？
·两个问题
（1）本册书，为学生呈现了几个话题？
—What do you like?
—I like ice cream.
—I love ice cream.
—Idon’tlike hamburgers.
语法点：不同人称（重点是某个人名）何如表达喜欢：I like… Rosie likes…
17、—What is good (bad) for you?
（9）Actions :catch,colour, draw, guess, jump, listen, look, mime, play, read, sing, speak, think, throw, write,bend, dap, dance, shake, stand, touch
（10）The days of the week: Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
What’s the number?
Seventeen.
5、—What’s in the box? (what’s in your classroom?)
—Crayons.
6、—How many pens?
—Seven pens.
How manypandas are there?
—Three.
7、—What colour is it?
（11）Clothes（11种）cap, dress, jeans, shirt, shoe, shorts,Skiatook, sweater, trainers, T-shirt.
（12）Feelings: sad, happy, angry, tired, scared.
（13）Body（12个部位）：hair, legs, hands arms, mouth, teeth, nose, toes, eyes, ears, feet, face（单、复的表达）
3.Action story补充了相应的句子——解化了教学难点
4.Revision 将本单元中的歌谣，歌曲以简明图文的方式呈现——有助于学生记忆
5.对应单元在教材末单列了补充练习——明确了训练层次
各单元的教学任务其实变清晰了，补充的部分对师生的教与学有很好的辅助作用。
以上采用比较学习的方法，利用图表形式，对比呈现。列清单，理脉络，其目的是为了让大家从总体上了解新四年级教材，从心里不排斥它。读懂它，有利于提高分析教材驾驭课堂教学的能力。
等见Part9
加入The crazy join in rock（原六年级）歌曲复旧引新并热身
Revision1
(12 Parts)
·加入已学单元chant与song的图文呈现。（有助于学生记忆）