关于“大学生对跑操态度”的调研报告大学生对跑操态度组别：第六组日期：2014年6月11 日星期三成员分工01 号某同学调查问卷的发放与回收02 号某同学数据整理分析计算04号48号57号60 号61号62 号某同学前言数据分析计算某同学数据整理分析计算某同学数据整理分析计算某同学调查问卷的发放与回收数据分析某同学调研报告的撰写数据分析某同学数据分析前言一、调查价值：大学生的跑操问题是我们每个大学生非常关注的问题，它影响了学生的学习和健康，大学生对跑操问题看法有着不同的意见，为了制定更合理的跑操制度，所以我们进行了此次的问卷调查。

二、调查方法：问卷调查二、调查结论：根据此次调查可见大多数的学生对学校的早操制度持反对意见，也有一部分人认为现有的跑操制度不合理，希望学校可以参考学生的意见对跑操制度进行改革。

三、费用：打印十八元、文化用具一元。

四、调查地点：河北政法职业学院五、调查对象：河北政法职业学院全体学生数据统计此次调查共有50份问卷，其中45份有效问卷，5份无效问卷。

下面所有数据分析都是依据45份有效问卷来进行的。

性别比例男生 21：45 占参与人数的47% 女生 24：45 占参与人数的53% 第一题：大学生对跑操的态度很支持，积极参与的人数占24%麻烦讨厌的人数占42%无所谓的人数占34% 第二题：大学生认为早晨跑操的积极影响，大多数人选择“督促早睡早起，养成好的生活习惯”有33份。

第三题：大学生认为跑操对自己的消极影响大多数人选择“使精神不佳，上课效率低”与“磨灭我对慢跑健身的兴趣”各25份。

第四题：大学生觉得跑操的时间安排合理吗合理的人数占29%不合理的人数占51%无所谓的人数占20% 第五题：大学生觉得跑操的气氛怎么样大多数人选择“过程中没事做浪费时间”共30份。

第六题：大学生认为跑操对自己一天的学习生活有什么影响一整天都很有精神的人数占11%因为早上缺觉一整天心情不好的人数占22% 只有早上觉得困，下午和晚上都很精神的人数占27% 没有特别影响40% 第七题：大学生认为本校的跑操制度是否合理选择是的人数占24% 选择否的人数占76% 第八题：大学生觉得跑操的时间安排在几点六点以前的人数占4% 六点至六点半的人数占92% 六点半至七点的人数占4%七点以后的人数占0%篇二：教育实习报告实习报告实习名称系别年级专业学生姓名指导老师教育实习外语系 11级英语语言李林钰邵阳学院2014 年 11 月 30日一、实习时间、地点和实习单位1、实习时间：2014年10月13日—2014年11月30日2、地点和实习单位：实习地点：新邵一中474班实习单位：邵阳学院外语系二、实习过程概述在2014年10月13日至2014年11月30日的一个多月的时间里，我们实习队24位同学来到了新邵一中进行了英语教育实习工作，我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作。

无论是带班还是教课，作为实习老师，学校都会安排一位本校老师的作为我们的指导班主任，另外还会安排一位英语老师作为我们的指导英语老师。

我和袁小芳同学分在新邵一中高一475班，我们的指导班主任便是该班的班主任肖潇老师，同时肖潇老师又是本班的英语老师，因此我们在实习班主任工作和英语教学方面能更加便利。

前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。

这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

熟悉老师的教学流程后，我开始着手备课，写完教案给指导老师查看，为自己的上课做好充分准备。

在实习期间我们还要做好班主任管理工作，从早晨跑操到早读课的监督，从中午静息课到晚上晚自习纪律管理，这都需要我们从旁监督班上同学认真学习。

三、主要实习岗位和实习内容（一）实习岗位高一班主任兼英语教师（二）实习内容根据改门学科的教学大纲的要求，设置以下实习内容。

1.中学英语课堂教学2.中学班主任工作3．英语课程实习活动4.了解实习学校的英语教学改革情况5.指导实习班级开展多种多样的创新活动四、实习收获和重要心得体会在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象。

（一）实习收获经过一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。

在这一个月里，作为一名实习老师，我都以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的财务。

本着对学生负责的态度尽全力做好班主任工作及教学的每一项工作。

同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。

实习期间，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。

老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。

这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。

做好这些实在需要好好下一番功夫。

在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。

（二）心得体会在这次实习过程中，指导老师悉心指导我们开展各项教育教学实习工作，无论在教案、试讲、上课和教学反思等环节上，还是在班主任工作的指导反面，都给予我们耐心的指导。

我们也深刻体会到作为的中学英语老师和优秀的班主任的不易，更体会到“为人师表”的涵义。

这次实习也让我们学到了很多书本上没有的东西，同时也深深感觉到理论和实践的差距。

如何运用我们所学的知识如何将书本上的理论知识转化为实践教学的有用知识，这些都值得我们深入的思考和长期的努力。

尤其在班主任工作方面，还需要我们有较好的交流沟通能力、一定的心理辅导能力，要密切关注学生的心理动态，及时解决学生的心理问题。

当然我们离这一标准还有一段很长的距离，这需要我们不断的努力。

但不管怎样，教育实习已经在我们为人师的道路上迈出了第一步，希望能够继续努力，朝着自己的目标前进。

实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。

通过实习同学们学到了许多课本上学不到的东西。

他们对于教学工作有了更进一步的认识。

教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。

他们从真正意义上认识到教师职责之所在。

教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。

在教师这个工作岗位上，他们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

五、存在不足和建议1、不足：这次实习让我发现了自己在教学工作中存在的一些不足，比如说了讲课时声音不够洪亮，粉笔字写的不够好，教学语言不够熟练，难重点把握的不够到位，与学生缺少眼神的交流和不能很好的驾驭课堂等。

这些都需要我在以后不断的练习中进行改进，我相信经过一段时间的努力，我一定能把这些缺点给改正过来。

2、建议：学校能有更完善的基础设施，实习时间可以更长一些。

篇三：激情跑操篇四：跑操反思跑操训练中的一些心得体会与反思跑操在学生日常生活中不仅起到锻炼身体的作用，还使学生能够劳逸结合提高学习效率。

在近期跑操训练教学中的一些体会，现总结如下。

一、思想方面1培养学生的集体意识假如跑操的过程如同一个运转的机器，那么每个班级就是这个机器中的零部件，每个学生就好比零部件中的一颗螺丝钉。

要想保证机器的良好运转，每个零部件每个螺丝钉就必须各司其职，履行好自己的职责。

比如领队在前面控制跑步的速度，体育委员指挥队伍，喊好口号，提醒和纠正不认真跑的同学，班长在队伍中协助体育委员工作，其他同学听从指挥。

让每个学生理解自己在跑操中的重要性，加强他们的集体意识，培养他们的集体荣誉感。

2加强学生纪律观念跑操往往是在规定的时间在规定的地点沿着规定的路线完成的，这样学生就要按时到达指定的位置站好队，听候体育委员的口令。

个别同学的不按时就可能影响班级的站队质量，拖延班级的启动时间，严重的话也可给整个年级的跑操带来很大的麻烦。

在每次体育课让学生在上课时养成自觉按时站队的习惯，对于不能按时到达的学生给予相应的教育与批评，使其养成守时守纪的良好习惯。

还要告诉学生在跑操中做到严肃认真，不能交头接耳，嬉笑打闹。

二、技术方面1跑步与立定“跑步走”预令与动令之间有个短暂的停顿，听到“跑步”口令时要求每个学生双手抱拳置于腰间重心前移身体向前倾，“跑步走”口令结束时同时启动。

立定时要求学生缓慢放慢速度，调整步幅，四步后达到静止。

可以通过短距离的跑步与立定练习使学生能够达到动静有序，步调统一。

2掌握好跑步过程中的空间距离跑操往往是在一个固定的场地进行，所以对跑动中前后左右的间距要求也是很高的。

根据学校场地的限制，要求学生跑步时排与排之间保持在30cm到40cm之间，左右距离保持在5cm之内。

班与班之间的间隔在3m到4m之间。

在训练的过程中可以先量出初始启动时排头和排尾之间的距离，要求跑动一段距离立定时排头到排尾的距离保持在多少之内。

这样在每次训练中都测量一次，使学生在训练中看到自己的进步，能够提高学生训练的积极性。

左右距离的限定可以设立两排标志物，让学生跑步时通过标志物。

这样就使学生在每次训练中都能主动控制好排面宽度。

3保持排面整齐，步伐节奏一致跑步过程中步伐一致也就是要求每个学生步子频率的一致，又因为跑步速度是一定的，这样就要求每个学生的步幅大小的一致。

这样以来排头个子矮的学生用自己正常的步幅，后面越是个子高的学生就越要收紧步幅，步幅的缩小容易造成部分学生在跑动中拖着地跑，在训练的过程中教师也要时刻提醒学生们跑步时把脚抬起来，最终达到节奏一致。

保持排面整齐就要要求学生在跑步时面朝前方，用眼睛的余光注意左右同学，在训练中不断调整自己的步伐，最终使跑步时每排的几个同学能够达到速度一致。

可以采用分组训练，每二到三排学生为一组，每组中由一个学生担任指挥员分开练习，练习效果好的给予休息时间鼓励，教师在旁边进行随机指导。

全部合格后改为五排或六排一组，直到整体都能够跑整齐。

4转弯过程中内外侧同学步幅的配合与控制在跑弯道或者转弯过程中，每排学生就如同一扇要关闭的门，在关闭的过程中门上每点通过的角度是相同的，但是越靠外侧的点通过的路程就越长。