中班数学规律排序教案
【篇一：中班数学活动教案《找规律》】
中班数学活动教案：找规律
中班数学活动：找规律
预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

活动准备：
1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：
一、自由探索。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。

学
习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。

找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么
要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。

选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。

选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。

选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地尝试进行
有规律的排列。

屈老师
【篇二：中班数学活动：《趣味排序》】
中班数学活动：《趣味排序》
活动目标：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现规律，并对2种颜色进行各种有规律的排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。

3、在游戏活动中，让幼儿感受排序的趣味性。

活动准备：
1、自制房子，瓷砖
2、套娃，入场券，箭头
活动过程：
（一）设置情境，激发兴趣
师：今天早上，孙老师收到了一封信，这是慢羊羊村长寄给我们小朋友的，我来看看，信上写了什么。

（打开信封，取出信）：哦，原来是羊村要举行运动会了，慢羊羊村长邀请我们参加，但是要完成村长交给我们的两个任务才能拿到入场券，让我们来看看第一个任务是什么。

（二）初步感受规律，尝试按物体大小规律排序
1．师：村长交给我们的第一个任务是帮助要参加运动会的娃娃们排排队，按箭头的方向，我们的娃娃呢，请他们出场。

2．（出示套娃）师：谁来给他们排排队？幼儿尝试按大小规律对套娃排序。

你是怎么排的？（强调“规律”）
小结：大小不同的套娃，我们可以按照从大到小的规律，也可以按照从小到大的规律来排队，这些都是有规律的好办法。

（三）自主尝试设计规律，将两种颜色的瓷砖有规律的排序
1．说一说规律
师：第一个任务你们完成的非常棒，小娃娃在你们的帮助下，有规律的排着队，开开心心的去参加运动会了。

看你们这么能干，村长安排了第二个任务，加大难度了，看看是什么？
师：哦，原来是请我们小朋友当设计师，把羊村的房子贴上漂亮的瓷砖。

师：看，瓷砖在这。

（教师取出瓷砖）这些瓷砖一样吗？有什么地方一样，什么地方不一样。

（大小、形状相同、颜色不同）
师：现在我们用这两种颜色的瓷砖，可以怎么搭配？
慢羊羊村长还有一个要求，他希望我们小朋友能有规律的贴瓷砖，现在请你和好朋友一起说一说你想怎么有规律的贴瓷砖。

（幼儿讨论）
请幼儿说一说自己的想法。

（幼儿一边回答，教师一边操作，并引导孩子将规律说出来）师：
还有没有其他的规律？
2．尝试按规律排序，动手操作
师：说了这么多规律，现在请小朋友们动手试一试，老师给你们准
备了瓷砖还有贴条，请你们按照规律来排一排。

听清楚要求：按箭
头方向，从左到右，从头到尾坚持一种规律。

3．（请做完的小朋友坐坐好，按照规律贴在相应的房子上）展示师：现在新房子进过小朋友们能干的小手装饰好了，我们一起来看看。

哇，房子很漂亮，看看有没有不是按照这种规律排的？（幼儿
自己发现修改）
（四）、能力提升、经验迁移。

1．自主探索规律
师：两个任务都完成的很棒，慢羊羊要感谢你们把羊村的房子装扮
的很漂亮。

现在村长决定将入场券发给你们了，你的入场券是什么
颜色的，他的呢?(2-3)原来村长发给我们的入场券有2种颜色呢，我
们能不能像刚才贴瓷砖一样，按两种不同的颜色，有规律的排好队
入场呢。

每个小组设计一种规律，你们赶紧讨论讨论。

2．按规律排队
师：那我们就按你们设计的规律来排队吧。

幼儿根据规律排队。

（五）播放音乐，离场
【篇三：中班数学《按规律排序》】
中班数学《按规律排序》
沈楠
设计意图：
按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的
小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。

在幼儿区
域活动中，我们利用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。

但是经过日常观察发现他们的思维局
限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在
学习运用中拓展思维。

活动目标：
1、技能：学会按abb、abc规律进行排序
2、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序
3、情感：感受生活中的规律美
活动准备：
经验：有初步的abab排列经验
物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（33)、胶棒(33）、彩色三
角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐）
活动重点：学会按abb、abc规律进行排序
活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序
活动过程：
一、以故事导入《小熊家做客》
师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别漂亮，它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？
1、运用童易播放
小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它要求每位号朋友
各走一条不同的路，并说一说走了一条怎
么样的路？
师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你
们愿意帮助一下它们吗？（愿意）
师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有
规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作——教师点击按键
变换不同排序规律（依次
进行提问：小狗、小猫——小兔走的路是按不同颜色规律排序的，
小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的）
注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上
台小朋友进行比较看看是否一样。

师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢~师：快看，小熊的家里漂亮不漂亮？为了欢迎好朋友们小熊还准备
了好吃的点心呢
二、请好朋友们吃点心（播放童易）
小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心
只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现
师：小朋友们你们发现规律了吗?(发现了)，我请举手举最好的小朋
友来说一说你发现的规律，并帮小动物完成任务（盘子一中上有树
叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。

盘子二中按不同
大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。

盘子三中按不同形状一一
排列，说对了出现点心萝卜）
三、小动物们要回家（出示作业纸）
师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？
（幼儿开始动手进行操作，教师观察并进行个别指导）
活动延伸：
引导幼儿其他排序
1、百变金箍棒（长短）——在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧金箍棒进行排序训练
2、谁高谁矮（高矮）——在任务中比较高矮，并按高矮排序
3、森林伐木（粗细）——用鼠标拖动木材按粗细进行排序
4、收拾书架（薄厚）——按薄厚排序，用鼠标拖动书本在书架上排序
5、美丽百花园（颜色深浅）——按颜色深浅排序，用鼠标拖动换位。