1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.给下面的生字补全音节，再读一读。
y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ鸯惠豚崇2．根据提示描一描，把字写正确。
3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。
(1)泥融．．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )A．融化的泥土。
B．温暖的泥土。
C．泥土湿软。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚．．欲上时。
( )A．一种小船。
B．一种肥而味美的鱼，有毒。
C．一种水鸟。
内容感知《绝句》中，“_______________________，________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。
《惠崇春江晚景》的前两句写了____________、____________、____________、____________等景物。
《三衢道中》中，“____________________________，_______________________________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。
资料搜集1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。
2．搜集其他描写春天的古诗。
阅读质疑1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________________2燕子学生预学案设计课题燕子时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
内容预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．línɡB．lüèC．yìD．zhān E．xiān伶( ) 纤( ) 翼( ) 掠( )沾( )2．认真描一描下面的生字，并写出读音。
3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。
⎩⎨⎧松散．（）分散．（）⎩⎨⎧旗杆．（）笔杆．（）4．借助工具书理解下面的词语。
烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼荡漾闲散休憩内容感知小燕子有一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上________ _______似的尾巴，十分活泼可爱。
课文描写了在____________中飞行，在_______ _____上横掠和在____________上休憩的小燕子。
资料搜集搜集燕子的资料。
阅读质疑1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的景色？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________3荷花学生预学案设计课题荷花时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。
A．āi B．ái挨．打( ) 挨．挨挤挤( )3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。
(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。
4*昆虫备忘录学生预学案设计5守株待兔学生预学案设计内容预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǒu ____ū____ònɡ j____ 守株宋冀2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
3．读课文，写出下列字在课文中的意思。
走：______________________________因：______________________________释：______________________________冀：______________________________内容感知课文写了一个宋国人在__________时，有一只__________跑来，撞在__________上死了。
这个人于是放下农具，每天守在__________边，希望还能得到__________。
结果，__________没有得到，自己却被人们嘲笑。
资料搜集搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。
阅读质疑1.例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑”？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_________________________________________________________________6陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐学生预学案设计课题陶罐和铁罐时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。
陶( ) 罐( ) 骄( ) 谦( ) 虚( )懦( ) 弱( ) 恼( ) 代( ) 价( )2.工整地描一描下列带有生字的词语。
3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻(1)马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星( )。
(2)孩子们听到铁罐说的话，感到( )极了。
内容感知铁罐非常__________，陶罐却很__________。
铁罐认为陶罐会__________，自己却会永远在这里，什么都__________。
许多年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样__________________________，铁罐却__________________________。
资料搜集1.搜集关于谦虚的名言。
2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。
阅读质疑1.例：铁罐去哪里了？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________7鹿角和鹿腿学生预学案设计课题鹿角和鹿腿时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。
A.yúnB.zhòuC.zhènɡD.yuànE.bī挣( ) 皱( ) 怨( )匀( ) 逼( )2.认真描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画“√”。
称赞(chèn chēnɡ)不禁(jīn jìn)撒手(sāsǎ)挣脱(zhēnɡzhènɡ)匀称(chèn chēnɡ) 禁止(jīn jìn)撒播(sāsǎ) 挣扎(zhēnɡzhènɡ)内容感知鹿喜欢自己两只美丽的__________，讨厌自己四条难看的__________。
结果，__________差点儿送了鹿的命，__________却让它狮口逃生。
资料搜集1.搜集《伊索寓言》的资料。
2.搜集《伊索寓言》中的其他故事，并读一读。
阅读质疑1.例：这个故事说明了什么道理？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________8*池子与河流学生预学案设计课题池子与河流时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.全诗共有( )个小节。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。
yàn xún zūn lùfùyátāo滔涯妇碌遵循验2.选择能组成词语的生字，打“√”。
天(崖涯) (尊遵)循波浪(滔涛)天3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。
滚滚滔滔生涯固然蜿蜒安闲推究遵循安逸衰退(1)考试成绩( )重要，但是诚实更重要。
(2)奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图( )。
内容感知课文描写了__________和__________的对话。
__________整天忙忙碌碌，__________却过着清闲的生活。
最后，__________枯干了，__________至今长流不断。
资料搜集搜集其他关于勤劳的寓言故事。
阅读质疑1.例：池子为什么会枯干？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________9古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：10纸的发明学生预学案设计课题纸的发明时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给生字和读音连线，再读一读。
xiécài chuànɡwěi shùzhì创携蔡术制伟2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。
朝鲜．(xiān xiǎn)新鲜．(xiān xiǎn)鲜．为人知(xiān xiǎn)积累．(lěi lèi)劳累．(lěi lèi)4.借助工具书理解下列词语。