学习能力的培养 求助者 者 人生的引路人 …… 老师的朋友 ……
生活、娱乐、思想交流
二、共筑师生情感桥梁
你遇到过这样的事吗？遇到这样的事， 你是怎样想的？你觉得怎么处理会比 较好？
建立良好师生关系的方法
主动沟通 是一切交往 的前提
数学课上，老师很投入的在讲一道重要题 型，但是有一个解题步骤好像错了，班长 小强想：“我到底该不该和老师说呢？”， 于是就扭过头去和其他的同学商量，老师 发现一向很器重的班长在那交头接耳讲小 话，坐在他旁边的几个“捣蛋鬼”也嘀嘀 咕咕说个不停，弄得大家哄堂大笑，老师 再一次警告后，让小强坐到教室后面的一 个空位置上去。
D）
②正确对待老师的
①角色互换──从老师的角度看问题 表扬和批评
③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误
礼貌待师 A．①②③ B．②③④ C．①②④
④注意场合，
D．①②③④
老师有话说
孩子们，虽然我跟你们相处的时间仅仅有 半个月，但是，我已经发现你们非常的懂 事，也是非常棒的孩子。也许我不是最好 的老师，但是，我会努力做最尽职尽责的 老师，做你们喜爱的老师。我希望在以后 的时间里，我们能相处愉快，共同进步。
你想对老师说些什么？ 请你现在给老师写一封简短的信，它 可以是一句真诚的感谢，一句赞美， 一个祝福，一个心愿，一点歉意或者 一些能促进良好师生关系的建议 …… 在自己最喜爱的纸上写出来，可以写 名字，也可以不写名字，最后交给老 师。
第四课 老师伴我成长
主动沟通
健康成长
看一看，找一找 1、新型师生关系是怎样的？这 种师生关系的特点是什么？ （课本 48 页）
2 、怎样共筑师生情感桥梁？ （课本 50-53页）
师生关系-放牛班的春天 视频一.flv
初到这所学校，马修老师会看到什 么样的场景呢？
放牛班的春天_标清_iCan3处 理后.flv
老师错怪了小强，如果你是小强你 会怎么办？
3、原谅教师的错误：
作为普通的人，老师不可避免地会犯错误， 老师希望你原谅他的错误，正如你希望老 师原谅你的错误一样。 但是，我们要用恰当的方式指出老师的错 误，因为用恰当的方式指出老师的错误是 对他的尊重。 恰当的方式是指要考虑犯错误的情感—— 不伤害老师。
不礼貌
2、小明正在超市里排队，刚好数学老师也在前面，小明 便拿出书包中的数学练习册，“老师，我要问你道题目” 。
不注意场合
3、课间休息，几个男生女生挤在一起，议论纷纷“你们 猜我们新来的老师有没有男朋友啊？”
失了分寸
1．新型的师生关系建立_________的基础上。（
D
）
A.学生胆大
B. 教师威严
1、 新型师生关系是怎样的？这 种师生关系的特点是什么？ 新型师生关系是建立在民主平等的基 础上的。 特点：在这种关系中，（1）师生之间 人格平等、相互尊重，互相学习、教 学相长。（2）老师是我们学习的合作 者，引导者和参与者，是学生的朋友。
新型师生关系
教师角色 学习的促进者 学生角色 知识的探索者 师生交往的新行 为 主动学习，主动 探索 主动寻求老师的 帮助 分享快乐、倾诉 烦恼 ……
在教室、办公室、球场上和超市等场 合，你遇见老师时，是如何打招呼的？
※在不同的场合选择不同的交往策略 （语气、谈话主题）
※轻松的话题能润泽师生间的情感， 使彼此多一分亲切和轻松
3、勿失分寸
打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话
……
※平等不是放肆
※不做失去分寸的事情
1、小明急着去找老师请假，急匆匆地闯进办公室，“老 师，我找你有事儿。”
（1）你们猜猜看老师此时此刻怎么想的？
小强的故事
你会怎么做？
【假设一】小强觉得老师在课堂上对他的 批评太过分了，而且作为班长的他感到很 没面子，于是在课堂上顶撞了老师。 【假设二】小强换位思考，站在老师的角 度去思考了一下老师的做法，觉得老师也 是有苦衷的，主动去找老师进行沟通。
1、从老师的角度看问题，学会换位思考
你觉得老师的表扬和批评意 味着什么？我们应该怎样对待 老师的表扬和批评？
2、正确对待老师的表扬和批评
1、表扬批评的实质： 老师的表扬是肯定，是鼓励， 老师的批评是爱护，是鞭策。 2 、面对批评表扬怎么办：表扬 --再接再厉，批评 --有则改 之无则加勉 3 、当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一 定要建立在真实的基础之上，是为了更好地沟通，而不是 想逃避自己的责任。
在视频中，学生和老师间的关 系是怎么样的呢？你们喜欢这样的 师生关系吗？
权威——遵从
教师角色 学生角色
传统师生关系
学生与教师的交往行为
制定者
管理者
接受者
被管理者
服从、被动
压抑、被动
领导者
……
被领导者
……
单薄、单调
……
师生关系-放牛班的春天_视频 二 .flv
学生和老师之间的关系发生了 微妙的变化，你们觉得这和之 前的那种师生关系相比，有什 么不同呢？两种不同的师生关 系你更喜欢哪一种？
C.规章制度
D. 民主平等
2．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊 重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（
A
）
A.要考虑到犯错误者的情感──不伤害老师
C.直截了当
B.让别人去说
D.大胆质疑
3．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、 互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误 解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌 握的有效方法有（
这样的做法合适吗？
见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是……？
交往的礼仪
礼貌是基本修养，是对人的尊重 从平常的小事做起，礼貌待师 见到老师时，主要问好。 进教问候， 就多一次感受温暖的机会
1、礼貌待师
2、注意场合