大（四）班主题名称：漂亮的服装执教教师:凌琼、陈秋萍、沈洁活动时间：2016年11月21日—12月2日（共三周）主题名称：漂亮的服装一、主题的由来幼儿进入大班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。

二、主题网络3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。

社会：1. 感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。

2. 了解民族服装，感受多元文化。

3. 与同伴合作完成任务。

语言：1. 清楚连贯地表达自己探究服装的发现。

2. 大胆的与同伴交流自己的对服装的看法。

3. 能关注故事发展线索，理解故事的主要内容。

4. 尝试合理的改编儿歌。

科学：1．了解四季服装变化，感受服装与气候的关系。

2．了解不同行业的服装，感受服装与人们生活的关系。

3．尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。

4．学习仿编4的加法应用题。

5. 学习按规律进行延续操作。

艺术：1. 感受各种服装的美。

2. 运用多种手段表现自己对服装的感知。

3. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

4. 大胆运用各种材料设计服装。

四、环境创设与资源利用：四、主题活动相关照片五、主题活动教案：主题活动第一阶段：《漂亮的服装—我的服装》室内活动：语言区：我的服装美工区：折纸－衣服操作区：拼图－服装绘画区：画服装建构区：织服装数学区：多彩图形拼贴活动一：小熊的服装店▲我们的计划（一）活动时间：第一周2016年10月31日上午活动目标：1.学会仿编4的加法应用题。

2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。

3.愿意遵守游戏规则。

活动准备：1.物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”（盒子替代）若干。

2.环境创设：大小、颜色、样子各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。

活动过程：1.看看说说。

引导语：小熊的服装店开张了，它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？让我们一起去看看。

组织幼儿自由地参观服装店，说说服装的颜色、大小、样式、数量等。

2.交流：我在服装店里看到了**（数量）件**（大小、颜色）的**（样式）。

3.想想买买。

提出买衣服的要求。

引导语：小小熊服装店买衣服，有两个要求，每个小朋友只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的衣服，但是两种衣服合起来的件数不能超过4.幼儿按要求买衣服。

5.问问答答。

引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服，让我们一起看一看问问，想想。

教师示范。

出示1件红色衣服、3件黄色衣服。

提问：我买了1件红色衣服，3件黄色衣服，我一共买了几件衣服？请幼儿根据教师的提问回答出总数。

6.个别幼儿示范。

请个别幼儿展示自己买到的衣服，仿编应用题进行提问。

引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句话当成一个问题，考考别人。

7.及时评价幼儿仿编应用题的情况。

8.引导其他幼儿根据提问回答出总数。

9.幼儿分组仿编应用题。

引导语：你买了什么衣服，一共有几件？让我们一起来编应用题，考考其他小朋友吧！10.幼儿分组轮流仿编解答，教师巡回指导。

11.比比分分。

引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收进“衣柜”吧。

12.幼儿操作，教师巡回指导。

13.检查评价分类情况。

活动延伸：将教材投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。

活动二：不一样的服装活动目标：1．认识各行各业的服装特点，知道服装有辨别身份的功能。

2．培养对各行人员的尊重和感恩之情。

活动准备：幼儿用书、挂图活动过程：一、与幼儿交谈自己的理想。

1.教师：小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？2.幼儿回答。

3.教师：那你们知道你们想做的那些工作要穿什么有的衣服吗？4.幼儿思考并回答。

二、教师出示挂图。

1.引导幼儿描述各行各业人员的服装特点。

2.通过观看幼儿用书，引导幼儿简单了解服装与职业的关系。

3.幼儿讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

▲我们的计划（一）活动时间：第一周2016年11月1日上午活动三：我会自己穿衣服活动目标：1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。

2.学习自己整齐穿衣的方法。

3.体验穿衣比赛的乐趣。

活动准备：物质准备：（1）幼儿自备冬天的衣物，例如棉衣、手套、帽子等。

（2）玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

活动过程：1.比较激趣。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。

引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？2.鼓励幼儿表达自己的想法。

小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。

3.学习儿歌。

提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？4.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。

5.欣赏儿歌《穿衣要整齐》。

引导语：娃娃也有整齐穿衣的好方法，让我们来听听他是怎么说的。

交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？小结：分清衣服的正反面。

从上往下一个一个纽扣，是整齐穿衣的好办法。

6.穿衣比赛。

练一练。

引导语：用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。

7.幼儿练习整齐穿衣，教师巡回指导。

对于幼儿练习穿衣过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐比一比。

组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。

活动延伸：1.在娃娃家中投放玩具娃娃和服装，让幼儿练习纽扣、拉拉链等穿衣本领。

2.在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。

活动四：我学妈妈洗衣服活动目标：1.感受音乐旋律的欢快。

2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

3.体验表演的快乐。

活动准备：物质准备：音乐《洗衣服》、播放器。

活动过程：2.说一说。

（1）提问：你见过妈妈洗衣服吗？妈妈是怎样洗衣服的？（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行回答。

（3）小结：洗衣服一般有泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾等步骤。

2.听一听。

（1）第一次播放音乐《洗衣服》，幼儿欣赏。

引导语：听，妈妈边哼着曲子边洗衣服，你觉得妈妈洗衣服时的心情是怎样的？（2）第二次播放音乐，幼儿边欣赏边拍手打节奏。

引导语：你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗？让我们一起来试试吧。

（3）第三次播放音乐，幼儿边欣赏边想象妈妈洗衣服的动作。

引导语：想一想，妈妈在哼唱曲子的时候，都做了哪些洗衣服的动作，顺序是怎样的？3.编一编。

引导语：今天，让我们学学妈妈，自己洗衣服吧！（1）帮助幼儿梳理洗衣服的步骤：泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾。

（2）鼓励幼儿根据顺序，表现出相应的洗衣服动作，并说一说该动作所表示的意思。

（3）引导幼儿改变动作的方向，创编出更多的动作，如搓一搓，可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演。

（1）播放音乐，鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。

（2）从以下几方面对幼儿进行引导：①提醒幼儿边听音乐边表演，动作轻快。

②启发幼儿面带笑容地表演，表现出快乐的心情。

（3）交流：你是怎样表演的？有什么困难需要大家帮助解决吗？（4）幼儿分组表演展示。

活动延伸：引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。

主题活动第二阶段：《漂亮的服装—多彩的服装》▲我们的计划（一）活动时间：第二周 2016年11月7日上午活动一：服装的图案活动目标：1.探索发现并学会表述服装图案的规律。

2.学习按规律延续排序。

3.感受有序排列的美。

活动准备：(1)图案排列有规律的服装若干，表现服装图案规律排列的图谱。

(2)彩笔活动过程：1.欣赏有规律的服装图案。

师：看今天老师的这件服装里藏着什么秘密，你知道是什么吗？2.幼儿自由观察，发表意见。

提问这件衣服的图案是怎么排列的？3.教师对服装图案排列规律进行小结。

4.一桌提供一张服装图，让幼儿观察。

提出观察要求。

师：老师这些服装里都藏有许多的小秘密，请小朋友看一看，找一找，和旁边的小伙伴说说。

5.幼儿自由观察交流，教师指导。

提问：你发现了什么服装的秘密，它的图案是怎么排列的？6.操作活动：为新衣添色彩。

提出操作的要求。

师：这些服装的图案都没有全部完成，请小朋友找出服装图案的规律，按规律把没画完的画完。

7.幼儿交流展示完成操作情况：这件衣服的图案是按什么规律来排序的。

8.评价幼儿完成情况。

活动二：不同行业的制服活动目标：1.初步了解几种行业制服的基本特征和用途。

2.倾听、辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演。

3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。

活动准备：课件，拼图，不同的音效，挂图。

活动过程：2.拼拼讲讲。

（1）提出拼图要求：引导语：今天老师为每组的小朋友准备了一幅拼图，每幅拼图都藏着一位客人，请你们小组合作拼出这位神秘的客人，看看他是谁。

（2）组织幼儿拼图，教师巡回指导。

（3）每组派一名组员介绍本组拼出的客人：拼图里的客人是谁？你怎么知道的？（4）教师小结：是的，我们可以通过客人的衣服，猜出他们从事的工作，因为许多行业都有自己的工作服装，也叫制服，不同的行业有不同的制服。

2.看看说说。

（1）出示教育挂图《不同行业的制服》，引导幼儿观察讨论。

消防制服：消防服上有荧光条。

警服：警察的制服是蓝色的，袖子上有：“中华人民共和国警察”的徽章。

医生的白大褂：医生穿着白大褂，载着白色的帽子，显得圣洁、干净。

军装：海军、陆军、空军。

（2）教师小结：不同行业的制服是不一样的。

制服一般是上班时穿的。

制服的用途可大了，它不仅是一种标志，有的还有保护和清洁作用等。

各行各业的人工作都很辛苦，小朋友要尊重并感谢他们。

3.演演玩玩。

4.教师小结。

11月9日上午活动三：不同季节的服装活动目标：1.感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。

2.认识四季服装的特点，并进行分类。

3.尝试合理改编儿歌。

活动准备：（1）分类筐（2）环境创设：将幼儿小时候穿的四季不同服装展示在活动室四周。

活动过程：比一比。

谈话激趣。

小兔服装店今天进货了啦。

看，这么多的服装！请大家看一看、摸一摸、想一想：这些服装适合什么季节穿？为什么？自由观察悬挂在活动室四周的服装。

交流：我看到X X（服装名称），它X X（服装特点、如厚薄、长短等），适合X X季节穿。

小结：不同的季节，人们穿的服装是不同的。

2．分一分。

（1）出示分类筐，提出操作要求。

师：小兔想请小朋友们帮帮忙，把这些服装按照春、夏、秋、冬季节的不同分一分，看看每个季节的服装有什么特点。

（2）幼儿分类操作，教师巡回指导。

（3）检查幼儿分类结果。

（4）引导幼儿小结各季节的天气和服装的特点。

提问：夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方？为什么夏（冬、春秋）要穿这样的衣服？小结：夏天天气炎热，我们穿的服装比较薄，大部分是短袖的，比较凉快。

冬天天气比较寒冷，我们穿的服装比较厚，比较多，如棉袄、皮衣、毛衣等，比较暖和。

春天和秋天天气不冷也不热，所以我们穿的服装不像夏天那么薄，也不像冬天那么厚。