新部编版三年级语文上册《手术台就是阵地》
教学设计2篇
【1】
27 手术台就是阵地
教学目标：
1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高
尚品质和国际主义精神。

教学重、难点：
1.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到
国际主义精神的教育。

教具准备：
多媒体投影
教学过程：
一、揭题导入
1.板书课题，鼓励学生质疑。

2.什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？
二、整体感知
1.指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。

2.交流对白求恩的了解，师可补充介绍：
白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。

3.指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：
气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒
注意以下多音字：斗挨大血发弹空没
4.自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？
三、细读感悟
（一）学习课文第1自然段
1.指名读，标出句子，体会每句话的意思。

2.交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文
理解“当头一棒”。

（二）引导学习课文第2—4自然段
1.指导学习第2自然段。

（1）默读，看自己能读懂哪些问题？
（2）交流讨论：
从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句中体会到的？
白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？
（3）互相谈谈感受，小结：
白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。

2.重点学习第3自然段。

（1）指名读课文。

（2）交流读懂了什么？
情况万分危急，白求恩丝毫不考虑自己的安危。

（3）重点理解白求恩说的话，思考、讨论：
说了几句话？每句话什么意思？你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的？
怎样理解“不是你们的客人”？
（4）指导分角色朗读，深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。

3.自学第4自然段，小组交流。

（三）学习第5自然段
1.齐读课文。

2.讨论：“三天三夜”与工作了“69个小时”，你体会到了什么？
四、整合全文，巩固提高
1.分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。

2.有感情地朗读全文，谈谈你的体会和感想。

五、积累和运用
找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子，想想三个词语能不能调换，再用这几个词语各说一句话。

六、课外拓展
引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹，模仿课文，以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。

板书设计：
27 手术台就是阵地
情况：危急→更危急→十分危急
白求恩：镇定→坚守阵地→争分夺秒
对工作认真对同志热忱国际主义精神
【2】
27 手术台就是阵地
教学目标：
1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”
的意思。

3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学重、难点：
理解“手术台就是医生的阵地”这句话。

教具准备：
多媒体投影
教学过程：
一、揭题读题，质疑问难
1.板书课题，引导质疑：看了课题你心里想到了什么？
2.这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。

二、自读自悟，感知课文
1.出示自读要求：
（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？
（2）用“～～”画出最让自己感动的句子。

（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？
（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。

2.学生自学，教师巡视。

（学生自由读课文，将课文读通读准。

想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同桌一起读。

）
三、由表及里，读透课文
1.检查交流。

2.教师简介白求恩。

（投影）
3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？
4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。

5.引读。

白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。

6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。

齐读。

讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？
7.既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。

8.也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——
9.引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。

”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。

小组讨论。

10.白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神?
11.分角色朗读。

四、展开想象，读读课文
齐读最后一个自然段。

1.体会“战斗进行了三天三夜”，“白求恩连续工作了六十九个小时”。

三天三夜共有多少小时？
2.想象一下，还有三小时白求恩在干什么？
3.战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！
五、存疑探索，延续兴趣
1.总结全文。

2.存疑探索，指导阅读。

师：白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。

你们想了解更多白求恩的事迹吗？老师这
里有几本介绍白求恩事迹的故事书(出示书籍)，谁愿意看，下课可以到老师这里借阅。

板书设计：
27 手术台就是阵地
当时情况怎样做的
黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷
敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续
烧着布帘火苗扑来争分夺秒。