《松鼠》教学设计
车建超
河南省卢氏县沙河中学
2011年11月26日
《松鼠》教学设计
教学目标：
（1）了解松鼠的特点及生活习性
（2）理清文章的说明顺序
（3）学习用生动的语言仿写小动物。

（4）激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点：
（1）抓住事物特点合理安排说明顺序
（2）学习用生动的语言仿写小动物。

教学难点
（2）学习用生动的语言仿写小动物。

教具：多媒体
教学设计：
一、课前欣赏：多媒体播放松鼠活动的影像。

二、导入新课
1、导语
同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“你喜欢的”句式）
（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态
可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）
从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。

今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（可以促使松树的图片），看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。

2、了解作者布丰
我们先认识一下作者：（让学生说）
经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动——
三、课前热身（出示多媒体）
你能读准下列生字吗？
驯良（）矫健（）贸缨（）榛子（）
橡栗（）蛰伏（）苔藓（）实（）
你能理解下列词语的意思吗？
驯良矫健蛰伏
四、自学提纲（多媒体出示自学提纲）（生快速浏览全文）
方法指导：圈点批划注
1、请找出文章的说明对象及特征？
2、你认为本文的结构层次该怎样划分呢？
3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
五、合作探究
方法指导：学生分组讨论交流
假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？
教师点拨：逻辑顺序生动说明
六、达标训练
（口述）用“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。

七、堂清检测
仿照课文写一篇短文。

要求：1、用“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。

2、字数为300字左右。

八、总结反思
板书：
总体特点（1）漂亮（2）
松具体介绍驯良（3）讨人喜欢
鼠补充说明（6）乖巧（4、5）。