教材专家评审意见表
教材名称:
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评审专家(副高以上职称)
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评价项目序号评审标准等次 (划?) (1)体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想，具有正确的价值观、人生观和合格道德观，弘扬民族文化精神 1 (2)不能体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想，没有正确的价值观、人生思不合格想观和道德观，不能弘扬民族文化精神性
(1)无政治性或政策性错误合格
2
(2)有政治性或政策性错误不合格 (1)完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论联系实际，与其他课程相优良互配合协调;能正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领 (2)较完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际比较联系，与其他课程相互配合较协调;较正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、合格 1 要领
(3)不能完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际缺乏联系，与其他课程不能相互配合协调;阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领不不合格正确严谨
(1)教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，贯彻教学计划和教学优良科大纲或国家职业标准，体现教学研究与改革的成果学性 (2)教材内容基本反映新知识、新技术、新工艺、新方法，基本贯彻教学计2 合格划和教学大纲或国家职业标准，基本体现教学研究与改革的成果
(3)教材内容不能反映新知识、新技术、新工艺、新方法，不能贯彻教学计不合格划和教学大纲或国家职业标准，不能体现教学研究与改革的成果
(1)章节安排合理，论例配合恰当，层次分明，条理清楚，逻辑性强优良 (2)章节安排较合理，论例配合较恰当，层次较分明，条理较清楚，逻辑性合格 3 较强
(3)章节安排不合理，论例配合不恰当，层次不分明，条理不清楚，逻辑性不合格不强
(1)知识与技能训练内容结合紧密，技能训练针对性强;符合技术技能人才优良培养目标的要求
(2)知识与技能训练内容结合较好，技能训练针对性较强;基本符合技术技1 合格能人才培养目标的要求
(3)知识与技能训练内容缺乏联系，技能训练针对性不强;不符合技术技能不合格适人才培养目标的要求用(1)与学生水平相适应，取材合适，深度适宜，适合组织教学，便于学习掌性优良握;习题、思考题便于学生理解和掌握所学知识
(2)与学生水平基本适应，取材较合适，深度较适宜，较适合组织教学，较2 合格便于学习掌握;习题、思考题较便于学生理解和掌握所学知识
(3)与学生水平不相适应，取材不合适，深度不适宜，不适合组织教学，不不合格便于学习掌握;习题、思考题不利于学生理解和掌握所学知识
(1)文字规范，语言简洁流畅，通俗易懂;图文配合恰当，图表准确;图形优良符号、计量单位符合国家标准;差错率低于0.5/10000
编(2)文字较规范，语言较流畅，较通俗易懂;图文配合较恰当，图表基本准校合格质确;图形符号、计量单位基本符合国家标准;差错率在0.5/10000-1/10000 量 (3)文字不规范，语言不流畅，不通俗易懂;图文配合不恰当，图表有错误;不合格图形符号、计量单位不符合国家标准;差错率高于1/10000
有特色与创新与同类教材相比，是否有特色、创新
无其
他
补
充
评
价
总
体
评
价
评审人签字____________
______年______月______日。